文档介绍：《班主任工作指南》 1、社会发展变化给班主任的挑战世界环境方面;社会环境方面;家庭环境方面;网络环境方面 2、学生成长出现了新特点积极向上,追求个性;条件优越,呵护有加;亲近网络,喜欢前卫;心压过大,烦恼焦虑。 3、班主任创新求变一、教育观念要更新 1 班主任的教育观:由只重传授知识向重全面开发潜能转变。 2 班主任的人才观:由培养单一人才向培养综合型人才转变。 3 班主任的质量观:由只重学校学****向重学生可持续发展转变。 4 班主任的学生观:由把学生当成教育的客体向以学生为主体转变。二、教育行为要转变(一) 从主宰到主导的转变 1 要尊重学生②师生平等③让学生当主人(二) 从封闭到开放(三) 从控制到服务 1 要主动给学生当助手②要主动当学生的参谋③要主动地丰富自己 4、学生安全教育的主要内容用电安全;交通安全;饮食安全;消防安全;防灾教育;其他安全防范教育第二章:当好班主任要具备良好的专业素养第一节:以德立身————具有良好的专业品德一、坚守教育信仰二、具有崇高的道德风范(一) 充满爱心,春风化雨(二) 以身作则,作风正派树立忠诚于人民教育事业的崇高理想。以身作则,严格要求自己。努力具备关心教师集体、谦虚谨慎、团结协作的开阔胸怀。(三)乐于奉献,甘为人梯。班主任要奉献给学生良好的品德;班主任要奉献给学生一流的业务素质;班主任要奉献给学生出色的综合素质。(四) 展示良好人格形象举止儒雅;仪表端庄;宽容仁爱;阳光微笑;融入学生;充满***;热情赞美;乐观心态;幽默风趣;换位思考。第二节:博才多识————拥有丰富的专业知识一、广博的人文与教育科学知识二、扎实的专业理论知识(一)德育理论知识(二)班级管理理论知识(三)组织班级活动的理论知识深入了解学生心理特点和兴趣爱好;对各种信息有广泛的兴趣和涉猎;具有设计组织班级活动的能力三、鲜活的岗位实践性知识基本特征:实践性;情境性;个性化;包容性。四、相关的法律知识第三节:聚集能量————富有综合的专业能力一、了解研究学生的能力二、获取信息及信息转换能力要具备较强的组织和加工教材的能力;要具有倾听、分析学生信息的****惯,并以此做出准确的判断,选择应对的方法。要有很好的语言表达能力。三、班级管理能力 1 善于恰如其分地确定班级发展目标,制定班级发展规划,使其具有可行性。 2 善于处理刚性管理与柔性管理的关系,使其具有辩证性。 3 善于营造物化环境与心理环境氛围,使其具有熏陶性。 4 善于组织策划各种教育活动,并利用各种评价反馈系统进行监督调控,使其具有高效性, 5 善于针对学生特点,激发学生自己“立法、执法、司法”,形成自我教育与管理能力,实现管理的自主性四、协调能力五、活动组织能力设计班级活动要转化为具有艺术特征的活动: ①提炼活动主题的能力②设计活动内容的能力③策划活动形式的能力④创设活动情景的能力六、处理偶发事件能力 1 控制情绪冲动的抑制力,即当怒不怒的自控力。 2 迅速而准确的判断力 3 审时度势的变通力七、创新能力八、教育科研能力问题意识、信息收集、勇于探索、恰当选题。第三章:当好班主任要全面实施素质教育第一节:着眼公平——必须面向全体学生一、让每朵鲜花都能绽放——认真教育好每个学生(一) 不要忽略了学****优秀生 1、夯实做人的基础2、注意情感调整3、关注挫折教育(二) 努力后进生 1、换个角度看问题 2 、