文档介绍：浅谈优化小学英语课堂教学
［内容摘要]：
为实现素质教育,优化小学英语课堂的教学，可通过各种教学方法和手段，活跃课堂气氛,也可通过正确使用现代化教育技术--多媒体来有效地激发学生学习英语的兴趣,同时建立和谐、互动的良好师生关系，为优化课堂教学奠定基础。
［关键词］：小学英语 优化课堂 兴趣 多媒体 新型关系
［正文］：
要实现素质教育，必须在英语教学中实施优化教学．小学阶段,根据小学生的生理、心理的发展特点，少年儿童善于模仿、乐于参加活动，，同时结合《开心学英语 》教材的特点，我采取了各种教学方法，来激发学生学习的兴趣,调动积极性,给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。我作为一个新教师，经过一个学期的实践摸索和学习，就如何优化小学英语课堂,浅谈一些具体的做法和体会：
注重激发和培养学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,、要求学，有迫切的学习愿望时，,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的教学活动去诱发学生的学习动机、激发他们的学习兴趣、活跃学生的思维。
好的开始是成功的一半。组织课前活动，我通常以唱歌为重点，让学生熟悉相关的歌谣,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。有时候还会进行如“Let me ｇuess。＂或“Follｏw me。” 等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲．
传统呆板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味，尤其是在复习阶段，，小学生的有意注意时间大多数不超过2０分钟，注意力容易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点,教师应抓住注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，比如游戏:Pａss ｔhｅ cａrd、Do the aｃtｉoｎ、Fｉnd yｏｕr fｒiｅnd、Drａw aｎd Color等等,还有唱歌、抢答竞赛等活动,使学生在既轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习,学生的学忆得牢固,,教师要组织好课堂教学，既要考虑教学内容的平衡，也要考虑教学形式的变化，如班级、小组、个别活动方式可穿插采用，练习形式要多样化,要安排不同技能的训练，有专项、有综合,先易后难。变化的作用在于避免单调、沉闷的气氛,提高学生兴趣，促进他们集中注意力。变化对少年儿童英语教学尤为重要。 Sarah Phillips著，：《YOUNG LEARNERS：少年儿童英语教学》 华东师范大学出版社，牛津大学出版社 1998年12月 P183-184
如：Ｄｉaｌｏｇue的教学，我会先给学生出示图片,通过对每幅图片提问题和分析，让学生先对课文有个大概的了解，然后观看动画或听录音，再跟读到复述、到表演整个故事,最后甚至自编自演进行小组对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理,,学生既容易掌握又乐于学习．
让多媒体真正地走进课堂。