文档介绍：7 骑牛比赛
【备课资料包】
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练****讲述课文故事。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦,经得起摔打，才能学到真本领。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解重点是第3自然段骑手所说的话.
【教学准备】
生字卡片
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、板书课题.
2、齐读课题。
3、读了课题,你有什么问题？
4、师简介南美洲的骑牛比赛．
二、初读课文
1、自读课文,读准字音,读通句子.
2、再读课文，画出本课的生字词,重点读一读。
3、检查自学效果。
(1)自读生字词。
(2)正音。
翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。
平舌音：曾
后鼻音：掌、曾
边音：烈
只：能用它的两个读音分别组词吗?
(３)指名读，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。
(５)检查读书情况.
４、出示长句子,指导朗读.
好几个骑手／骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。
5、指导停顿,领读、练读,指名读。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
7、再读课文
(1）再指名分段朗读课文.
（2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么？
（3）生互相交流。
(4）齐读课文。
三、教学生字
１、读生字卡片，巩固字音。
2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。
3、反馈检查.
4、你用什么办法记住了这些生字？
5、指导书写。
“术”、“末"：中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。
“热”、“烈":下面的四点底要写得宽一点,能托住上面的部分。
“特”、“观”、“技”、“位”：要写得左窄右宽。
生描红、临写，师巡视指导。 
第二课时
一、复****br/>１、认读生字卡片,口头扩词。
2、齐读课文。
二、精读课文
1、指名读第1自然段.
（1）“特别”可以换成什么词？
(2）把这喜爱之情读出来。
２、自读第2自然段．
（１)读完后，你有什么感受？
(2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？
(3)挤满了人兴致勃勃指导读词
（4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？
练读，指名读，评议。
（5）从哪里看出这个骑手“技术高超"?
A、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢．
B、再读两、三遍，体会“技术高超”？
Ｃ、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是