大家来唱教学设计.docx

文档介绍：大家来唱
——小学四年级唱歌课教学设计
顺义区东风小学裕龙校区 李艳平
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课的指导思想是：按照“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点” 这一要求，组织教学资源，设计教学活动，引导学生集中听觉注意，感受歌曲《大家来唱》的旋律美，体验合唱的快乐。
（二）理论依据
由于音乐是听觉艺术，所以，听觉体验是音乐学****的基础， “发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。
二、教学背景
（一）教学内容分析
《大家来唱》是北京市义务教育课程改革教材 《音乐》第 7 册第六单元 “快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐
段结构的大调式歌曲。歌曲的篇幅短小，节奏、旋律简单。起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态（旋律线）与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高
声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第 2 小节是第 1 小节的下二度严格摸进，第 3、 4 小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。
（二）学生情况分析
我校四年级学生中有 95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏，其余 5%的学生不能独立准确读出这些节奏，但能随同学一起读出节奏。学生的音域多数在 a～d2，本课的音域在 c1～c2,学生演唱起来没有
太难度，在此之前学生接触过合唱作品，只是要求学生能听辨出演唱形式，演唱歌曲中
的某一个乐句的合唱部分，但没有进行完整合唱的演唱。
（三）教学方式与手段说明
本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学****通过教师范唱，聆
听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。
（四）技术准备
1．用“ Microsoft office PowerPoint”制作演示文稿。
2．用“ over ”制作高、低声部和二声部的伴奏录音。
3．用“雅乐简谱 ”和 Windows 系统自带画图板制作歌篇。
（五）前期教学状况、问题与对策
由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难， 但进行二声部合唱有一定难度，本课采用了合唱教学，针对学生实际情况，用“ over ”制作高、低声部和二声部的伴奏录音，让学生跟随录音演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱，降低了学生在演唱合唱时的难度。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标
学生乐于参与本课的音乐教学活动，喜欢演唱歌曲《大家来唱》 。
（二）“过程与方法”目标
让学生体验轻松、愉悦的学****过程，学****与同学齐唱、合唱的学****方法。
（三）“知识与技能”目标
1．能轻声高位置地用连音唱法演唱歌曲 《大家来唱》，感受歌曲轻松、 优美的情趣。
2．能随琴演唱两个声部的歌谱，能和同学一起进行合唱。
3．了解旋律创作的知识。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
歌曲《大家来唱》的学****和演唱
（二）教学难点
二声部合唱中低声部的音准
五、教学过