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篇一:二年级语文作文指导:学习写连续动作
二年级语文作文指导:学习写连续动作
目标:了解“连续动作”的概念,初步学会描写连续动作。
教学过程:
导入:学会写动作很重要,在我们的生活中,人会做各种动作,动物会做各种动作,就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富,变化很多,写好了动作,文章也一半会写了。
但是写动作说难很难, 不经过学习连六年级的大同学也不会写。 如果经过学习, 掌握了方法,就连一年级的小朋友都会写, 因此说简单就很简单。 连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。
小朋友们, 下面看老师做一串很简单的动作, 要看清楚老师做了几个动作。 老师做完以后
会请你们来说一说的哦,看谁观察得最仔细,老师奖他一颗观察之星。
一、看老师做一串动作(老师做喝水动作:老师伸出手拿起杯子,移到嘴边,喝了一口,
咽了下去。)
1、说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第 1 个动作是( ),第 2 个是( ),请学
生依次说。
2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。
3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。
口,咽了下去。 )
(拿起 移到 喝 咽 )
(老师伸出手拿起杯子,移到嘴边,喝了一
4、取个题目:喝水
奖励观察仔细的学生一颗观察之星。
二、老师再做一串动作。 (老师走到小红身边,拍了一下她的肩膀,弯下腰,把嘴凑进她的耳边,轻轻地说: “你看看谁坐得最好?” )
1、
说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第
1 动作是(
),第
2 个是( ),请学
生依次说。
2、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。 (走到 拍 弯下腰 凑进 )
3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。 (老师走到小红身边,拍了一下她的肩膀,
弯下腰,把嘴凑进她的耳边,轻轻地说: “你看看谁坐得最好?” )
说得好的同学奖励一颗观察之星
三、老师再做一串比较复杂的动作: (小红跑进屋子,打开柜子,拿出一瓶可乐,又取出
一只杯子,拧开可乐瓶的盖子, 往杯子里倒了一点可乐, 拿起杯子,喝了一口说:“真甜呀!”。)
1、 说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第 1 动作是( ),第 2 个是( ),请学
生依次说。
2、
把句子连起来,说得好的同学奖励一颗观察之星。
四、老师说以下内容,请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。
小明( 推开 )窗户,两手( 扒住)窗台, (踮起 )脚尖,(伸出)头,向外 ( 张望 )。突
然,她迅速地把手( 缩)了回来,紧张地(盯着)窗台,原来窗台上有一条毛毛虫,毛毛
虫在慢慢地(蠕动) 。小明想:毛毛虫是害虫,我应该消灭它。于是,他快速地(跑进)屋
里, (拿 )
了一双筷子,(夹住)毛毛虫, (走到)水池边, (丢 )到水池里。小明(拧开 )水龙头,
水“哗哗”地流出来,毛毛虫在水里拼命(挣扎) 。小明用筷子把毛毛虫(按 )到水底,不
一会儿,毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了,高兴地说: