文档介绍：语文教学反思怎么写_语文教学反思范本(3篇）
语文教学反思1 骄阳似火的七月来临,意味着一学期的终了。当校园变得空荡荡时,坐下来回首这学期的点点滴滴,有着颇多的感慨。四个月的教学生活弹指一挥间。 ﻫ 七年级是初中年级的起始阶段，经过第一学期的过度，本学期已经完全适应了初中生活,在语文学****上也有了新的突破，由小学单纯注重字词,过度到句段篇章的学****学****的主动性有所提高,课堂教学效率大大提高，取得了较满意的教学成绩。当然也有不少遗憾和不足,为了后续阶段的改进和提高,今后应该从以下几方面努力。 ﻫ 首先,严格落实常规教学要求,保质保量的完成教学任务，不断提高教学质量。语文是万科之母，常规语文教学,要听说读写稳扎稳打,认真备课，钻研教材,广泛收集课堂素材,根据学生实际,制定相应的教学方法，引导学生积极思考,让学生在每一堂课上都有所收获。要精心布留作业，分层作业，让知识点得以巩固，能力有所提高。要对学困生进行辅导,让他们在原有程度上有所提高。
其次,要积极运用新的、有效的教学方法，落实学校倡导的35１教学法,让学生成为课堂的主人。新课标倡导自主、合作、探究的教学模式,要激活学生的好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、捕捉新信息的能力。为此，课堂上力求让学生来主宰课堂,老师只作为引导者，鼓励学生大胆发言，陈述自己的观点，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。大胆尝试让学生走上讲台,尽管讲的有瑕疵，但学生的自信心能得到增强。这样，课堂教学效果会更好。 ﻫ 最后，努力让传统教学与现代教学相结合,让语文变成真语文。语文学****是一个漫长的积累的过程，学生的语文素养不可能一朝一夕就提高，传统的背诵，朗读，写作一定要与现代的教学一致,交给学生的课堂更需要老师的把控,每周背诵一首古诗，阅读一篇短小的文言文,一学期下来学生的知识储备多了，语感增强了;两周一篇作文,每周的周记，学生互批，教师面批，写作能力就会有所提高；为扩大学生的阅读量，每周挤出一节课,让学生读教材中指定的名著，拓宽学生的知识面。
3、在追求小组合作学****的同时，忽视了合作学****的实效性。 ﻫ 《新课标》提倡
“自主、合作、探究”的学****方式,其中以小组合作学****为代表的合作学****被老师们广泛采用。可是时下不少教师僵化地理解合作学****片面地追求所谓小组学****的形式，做无用功甚多。主要表现在;一是教师没有提供足够的时间，合作过程简短，讨论、研究匆匆;二是合作的问题没有建立在个体深思熟虑的基础上，只要一有问题,教师就立刻组织合作解疑；三是合作的目标不明确，一些没有讨论价值的问题放在小组里合作思考，合作学****成为走形式，无实际意义;四是合作的全员参与性不够,发言汇报时往往是优生包揽全场,学****能力较弱、反应较慢的学生则过于依赖,一部分则盲从;五是没有形成合作的机制,让学生分组围坐,成员分工不明,结果乱哄哄一团,你说你的，我说我的,合作学****处于一种自由放任的状况。 ﻫ 二、原因分析
１、教学环节的形式化。
基于新课标,部分教师在语文阅读教学的整个过程中，只注意优化教师的教学环节,而很少考虑或忽视优化学生的学****过程，存在一定的形式主义做法。教师对教学环节的设计上总是由形式出发，由形式决定内容，而不是由内容决定形式。为了讲得清楚、精彩、透彻,学生听