文档介绍：学****目标
1．学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
2．学****对比手法对表现人物、表达中心的作用。
3．理解文章主题，探讨人物与主题的关系。
回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。
到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照。
横
萧索
悲凉
闰土
少年英雄
捕鸟
美丽
广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23
一、复****旧知
如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：
物
人
“我”的心情
变
1．少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的形象？
2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？
（结合文章和写作背景）
？
二、精读课文、合作探究
1、分析人物形象
闰土
杨二嫂
跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化 ？
人物
角度
二十年前
二十年后
人物性格
探究原因
闰土
外貌
语言
动作
对我的态度
对生活的态度
紫色的圆脸，淳朴
天真，可亲可爱
衰老、愁苦
面黄肌瘦
能言善说，见多识广
吞吞吐吐、
断断续续
轻快灵活
麻木、迟钝
热情、友好、真挚
的友谊
毕恭毕敬
有厚障壁
充满希望，没有忧虑
悲哀、痛苦
乞求神灵
生活困苦，
精神麻木，
严重的封建
等级观念，
善良、淳朴
①多子、饥
荒、兵、匪
官、绅等封
建压迫与剥
削。②封建
等级观念的
毒害
(一)分析人物形象——闰土
人物
角度
二十年前
二十年后
人物性格
探究原因
杨二嫂
外貌
语言
动作
对我的态度
对生活的态度
像个圆规
尖酸、刻薄
终日坐着
顺手牵羊
虚伪吹捧
尖酸嘲讽
本分生活
搬弄是非
自私自利、
唯利是图、
贪婪、尖酸刻薄、典型的市侩形象
经济的困窘、
社会大环境的影响
年轻、美丽
(二)分析人物形象——杨二嫂
跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与现在作对比，说说她有怎样的变化 ？
在理解人物形象的基础上，分角色朗读（表演）与这两个人物相关的对话片段。通过这种方式，体会人物心理，进一步深化对他们的认识。
分角色朗读53—77段：
人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白
要求：流畅，读出人物心情及性格。如：闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。
（三）扮演人物形象
闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表
2、命运探究
杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、贪婪 的小市民的典型
性格命运发生变化的原因：帝国主义、封建官僚、军阀的压迫，农村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。
豆腐西施
小 英雄
情同手足
神异图画
圆 规
木偶人
厚 障 壁
萧索荒村
3、对比及作用（这一切的变化表现了什么主题？）
小说通过对比来刻画人物形象，突出主题思想。