文档介绍：《高职高专英语》说课稿
第六部分评价与考核
4.
第一部分课程总体设计
1.
第二部分教学内容设计
2.
第三部分教学方法与手段
3.
第四部分学情与学****方法
4.
第五部分课程资源
5.
6.
说课内容
课程性质
《高职高专英语》是高等职业教育非英语专业的公共基础必修课。周课时为4课时，每学期共72学时。
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一
导航：一课程定位二教学资源三教学设计四教学实施五课程特色六教学效果
市场意识、服务意识、道德意识、竞争意识、创新意识、实践意识
商务礼仪
发现问题、提出问题、分析问题和解决问题
掌握一定的英语基础知识和技能
具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料
在涉外日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语交际能力打下基础
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听
读译
说
写
使学生掌
握一定的
英语基础
知识和技
能
使学生具
有阅读和
翻译有关
业务英语
的资料能
力
训练学生
进行简单
的日常和
涉外会话
的初步能
力
培养学生
模拟套写
简单信函
等涉外业
务应用能
力
培养学生在中国环境下使用英语进行涉外交际的能力
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3. 课程目的
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知识目标
能力目标
素质目标
掌握语音、语法词汇、基本句型结构和基本的行文结构；
培养较强阅读能力和一定听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息
掌握良好的语言学****方法，培养自主学****的能力，提高对专业英语的兴趣
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重点：
掌握正确的语音、语调，词汇量的积累，语法结构的系统性；
听说技巧、技能的掌握和应用；
全面阅读能力的技巧；
应用文写作的技巧；
与专业相连接，介绍简单实用的专业英语知识。
难点：
积累词汇时兴趣不大，方式不对；
学生张口难，听说的常用句式和句型掌握和运用的不熟练;
专业英语与学生生活联系不紧密。
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以学生为中心，以培养学生综合应用能力为重点，全面提高学生的专业素质。
以学生为中心，采用现场教学法，引导学生积极参与课堂教学；
掌握学****策略，适应自主学****转变学****角色，变被动为主动。
以学****生活、工作情景为主
线突破一统教材的束缚，重构、
有序地整合教学内容，引入专
业知识，实现在真实情境中学<br****和掌握知识，最终解决英语
能力提高问题
解决方法
教学内容
教学方法
教学观念
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导航：一课程定位二教学资源三教学设计四教学实施五课程特色六教学效果
生活情境
学****情境
工作情境
主线
遵循情境
遵循认知规律
重构、有序
地整合教学
内容
引入专业
专业知识
实现
学****知识
掌握知识
运用知识
真实情境
解决问题
提高专业英语
应用能力
提高英语
交际能力
突
破
一
统
教
材
束
缚
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