文档介绍：计算机专业指南专业入门课程
计算机专业指南专业入门课程计算机专业指南专业入门课程《计算机专业指南》主要内容第一部分 专业学习导航
第二部分 走进计算机世界
第三部分 职业人塑造2
《计算机专业指南》主要内容
第一部分 专业学习导航
第二部分 走进计算机世界
第三部分 职业人塑造
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第一部分：专业学习导航
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梦想从这里起航
没有围墙的世界上最大的大学
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教师讲解理清思路
中央广播电视大学现代远程开放教育学习
以学生为主导，教师为辅助的学导结合的教学。
学习者利用多种媒体资源开展自主学习和协作学习。
强调学生学习的自主性、教师导学助学的针对性
和学生学习资源的多样性。
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1、自主学习
在学习活动之前自己能确定学习目标、制定学习计划、做好
具体的学习准备，在学习活动中能对学习进展、学习方法作出自
我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能对学习结果进行
自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
特征：目标明确 方法得当 积极进取 适时调控
三个指标：学习目标的建立、学习方法的掌握及学习评价的实现。
概括为：“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”。
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2、协作学习与团队学习
协作学习 两个或两个以上的个体在一起，通过交流与合作以提高学习效率的学习形式。
团队学习 以学习的共同愿望为目标，以有序化的分工合作
为相互联系的纽带，共享学习资源，共闯学习难关，共创学习成就，共同评价学习效果的互助性的学习。
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开放教育的学习过程
1、指定个人学习计划。
2、学习必修课程、限定性选修课程、选修课程并通过考试。
3、完成各课程的作业、实验。
4、参加集中实践环节，完成本专业综合设计任务。
学习过程
指定学习计划
课程学习
社会实践
毕业论文（设计）
自学文字材料
收听（看）音像教材
参加面授辅导
上网学习
小组学习
完成作业
课程考核
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专业课程体系和教学计划
一
般
能
力
基本
素质
职业基本素质
职业素质培养
具有良好沟通与合作能力
团队合作精神
合格的政治素养
邓小平理论和“三个代表重要思想”概论
文化
素质
常用办公自动化软件操作
计算机应用基础
信息技术认知、使用能力
计算机专业指南
一、专业：电大开设计算机专科目前有计算机信息管理和计算机网络技术
二、素质要求：
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核心能力
核心能力要素
支撑课程
信息系统管理与维护
数据库使用与维护能力网页设计能力
信息管理系统的运行与维护能力
网络实用技术基础
信息管理系统
数据库基础与应用
Dreamweaver网页设计
信息化管理与运作
ERP原理与应用
课程体系
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