文档介绍：幼师学****师风师德会心得体会
教育的目标是“德才并重，以德为主” 。具体的归位，就是
依靠自己良好的职业道德去影响每一名幼儿。 要说何为良好的职
业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据， 它随人们
的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、 知荣辱等都是人们意象中的代名词。 所以我说，道德立于心、工
作成于手。作为一名教师就应该现身说法、 以身示范，培养自己
良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
教师队伍师德师风素质的高低， 直接关系到素质教育的顺利 实施，直接关系到青少年的健康成长， 直接关系到全面建设小康 社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现， 直接关系到祖国的未 来。
师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、 教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他 职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社 会主义的教育事业是人民的教育事业， 是真正的天底下最光辉的
事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业， 甘愿为人民的教
育事业奉献自己的聪明才智。 在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳 恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重
要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育 人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到 这样一则报道：一节自****课上， 一名教师因辅导学生练****故托 堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条： “你耽
误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道 歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。 教师的素质体现在生活中
的点滴上，如上述教师无爱生之心， 恐怕很难让学生敬服、 理解， 以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影 响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。 教师的工作
责任重大而又极其艰辛。 之所以说责任重大，是由于教师肩负着 培育下一代接班人的责任。 抽象地说，社会的未来掌握在教师的
手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场 经济条件下，教师的社会地位、 物质待遇较低，甚至处于相对清 贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任， 无私奉献，
否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育 人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教
书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，
这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要 言行一致。要求学生学****的知识自己应当精通 ；要求学生崇尚的
行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。 正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一 位教师都应从自身做起， 真正为幼儿树立一个模范的榜样， 推动
幼儿全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的， 也是最基本的行为品
质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来， 他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不 知道育人，那么，只能称其为“教书匠” ，所谓“人类灵魂工程
师”也是空有其名。由此看来， “德”是赋予人灵魂的基石。道