文档介绍：教育公平问题研究论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教育公平问题研究论文》的内容，具体内容：教育公平要以人为本，以战略的眼光，为全体受教育者提供一个公正公平学的竞争中健康前行。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《教育公平问题研究》...
教育公平要以人为本，以战略的眼光，为全体受教育者提供一个公正公平学的竞争中健康前行。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《教育公平问题研究》
摘要：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平对于我国教育的健康发展方向有重要的导向规范作用。教育公平要以人为本，以战略的眼光，为全体受教育者提供一个公正公平学的竞争中健康前行，同时也为应该那些享受受教育权利的成员提供广阔的选择余地和有效的发展空间，从而激发现代教育发展的活力，提升教育的质量，实现社会的真正进步。教育公平要力争充分运用公平和效率两大原则，兼顾"形式上的教育公平"和"实际上的教育公平"。做到坚持底线，均衡考虑，以推进教育健康和谐地发展。
关键词：教育公平;效率;形式上的教育公平;实际上的教育公平
为了贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，奠定雄厚的人才基础，为实现中华民族的伟大复兴提供更大的智力支持，缩小与发达国家的差距，必须优先发展教育，建设人力资源强国。而保证这一目标得以实现的前提就是全力促进教育公平健康发展。胡锦涛在党的十七大政治报告中明确指出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。因此，教育公平作为一种重要的社会公平的评价标准，其精神价值对于我国社会主义现代化的发展方向起着非常重要的作用。教育公平须坚持以人为本，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实施教育公平可以广大的受教育者创造一种奋斗方向，加快开发每个受教育者的潜能，使他们在公平的竞争中健康成长，为我国受教育的所有儿童提舒适的教育场所和行之有效的、可不断进步的的发展空间，为他们设计出更高的符合儿童成长的发展期望和和谐发展蓝图，让我国社会主义教育发展的优越性得以体现，以此来提升中华民族的整体素质。
一、教育公平的内涵
所谓教育公平，是指每一个社会成员享有教育资源的权利和应遵循的原则，每一个接受教育的公民应当享有和其他公民一样的拥有同样教育资源的权利。如米尔恩所说："某种待遇在一种特定的场合是恰当的，那么在与这种待遇相关的特定方面是相等的所有情况，必须受到平等的对待;在这种待遇相关的特定方面是不相等的所有情况，必须受到不平等的对待;待遇的相对不平等必须与情况的相对不同成比例。"米尔恩所说的话意思是，所谓的教育公平，是在相对公平平等的教育环境中，使受教育者的天赋和能力，由于得到公平的教育而得以显现和成功。这说明受教育者在开始条件相同，有同样的成功机会，所出现的任何差异都由其能力、天赋、创造性、勤奋，运气等客观因素造成的，而不是人为地结果。在我是社会公正的一个重要指标。
(一)教育起点的平等
人的教育起点，可分为人的一生开始接受教育的起点或某一阶段受教育的起点。人一出生后，就在其智力、体力、性格、出身等天赋方面而异于他人。同时还有其他条件的差异，有家庭、父母地位的差异，有受教育水平、社会关系