文档介绍：“丰富多彩的童年生活”——1+X主题阅读
教学内容
《检阅》《争吵》
教学目标：
1、通过抓重点词句来理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩；能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读****惯。
2、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
3、丰富语言积累。
教学重点：通过想象、朗读和移情体验等体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。
教学难点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
教学课时：1课时
教学过程
一、预****汇报，把握内容
通过课前预****同学们对课文内容有了大体的了解，我们将围绕“丰富多彩的童年生活”继续学****检阅》、《争吵》两篇课文，感受外国小朋友的童年生活。
二、品读感悟，童真童趣
（一）走进《检阅》
1、复****导入
（1）听写词语：羡慕 鸦雀无声 纠正 截肢 嫉妒
（2）在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的——
这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！
观众为什么称赞他们呢？下面我们就走进博莱克和儿童队员们，去体验一下，他们“棒”在何处。
2．自主探究，自读自悟。
（1）抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。
（2）边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。
3．小组讨论，合作学****br/>（1）讨论要求：
刚才同学们都学得非常认真，边读边画出了表现儿童思想的重点词句，还写下了自己的体会，现在请同学们把自己体会到的在小组内与同学交流一下。要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。
（2）小组讨论
4．班级交流。
（1）感受这些小伙子真棒。
让不让博莱克参加检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的难题，使俱乐部立刻鸦雀无声。最后，队长提出了一个大胆的方案。
（2）出示并理解句子：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！
（理解“第一排、虽然……可……还不是……”）
（3）观众是怎样评价儿童队员的决定？（朗读“这些小伙子真棒！”理解“真棒”）
（4）儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队？生体会
5．感受场面，体会盛***重。
（1）出示第10自然段：“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
”
联系语句解释重点词句，如“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“沾满了”等词语。
6．体会这个小伙子真棒
（1）出示第12自然段，齐读感知：
“在队伍的第一排，紧跟着队长，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”
理解体会重点词语：“保持一致”，“忘记……拄着拐”
有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？句子练****我仿佛看到 。
（2）“这个小伙子真棒！”，体会自尊自强，联系他是位残疾儿童想想，他检阅前会