文档介绍：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
【摘要】
教师要扮演好引导者、 组织者、协作者的角色 ,创造最佳的心理氛围 , 使学生 情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通 ,情绪得到调节,行为得到规范,让学 生充分地展示自我 , 从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。做一名老师 不容易，做一名优秀老师更不容易。 只要拥有一颗爱心， 就一定能寻找到属于你 的快乐。凡事要站在孩子的立场，换个角度看学生，因为横看成岭侧成峰。
【关键词】
教师 成长 学生 交流
有人说：能从事自己喜爱的职业就是幸福。喜爱，成就了我的教师之梦， 教师，成就了我幸福的人生。转眼间，我在小学语文艺苑已播种了 20 个春，忙
碌了 20 个夏，收获了 20个秋，品尝了 20个冬。辛勤中品尝着耕耘的酸甜苦辣， 前进中记录下跋涉的艰辛足迹，收获中凝聚着集体的智慧和力量。回顾走过的 教学之路，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛一年中美丽的四季在 歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。
第一篇章——园丁养成记
一、春的希望—在磨练中成长
95 年师范毕业踏上了讲台。心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希
望，令人神往……
还记得第一次怀着忐忑的心情走上了属于我自己的舞台， 望着讲台下那一张 张朴实的小脸， 那一双双好奇的眼睛， 我突然感觉到自己有些眩晕了， 突然感觉 到“竟无语凝噎”。 我做了个深呼吸， 告诉自己要讲课了！ 虽然之前备了很久的 课，但是课堂上总是感觉到不能得心应手， 总是有那么多的后悔， 总是有那么多 的无知。伴着紧张，第一堂课就这么匆匆而过，手心里都是汗水。
20 年后的今天，学生们对我的称呼除了老师以外，随着年龄的增长，从最 初的大姐姐到如今的阿姨， 我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最 重要的情结， 是我安心于三尺讲台的最大动力。 还有什么是做人的最大快乐， 我 想那应该是别人对自己的无比信任。
二、夏的炙热—在学****中成长
06 年我有幸调入实验小学，初到此校，有长辈告诉我，这是个藏龙卧虎的 学校，这里的老师都非常优秀。 这番话给我了小小的鼓舞， 也点燃了我不断学****迎接挑战的思想火花。
我积极参加各种学****不断的充实自我， 使教学能力不断提高， 同时在教学 上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师， 探讨教学心得、 体会与收获；同时， 多听其他老师的课， 做到边听边记，学****别人的优点， 克服自己的不足。 我深知， 教学生涯中，处处皆是学****之时，作为教师，要拥有一颗时时学****的心。
三、秋的收获 --- 在比赛中成长：
因为有实小这个广阔的舞台， 近几年来， 我在教育教学方面集思广益， 撰写 的论文在省市级比赛中频频获奖。 参加全国首届少先队辅导员教育随笔竞赛获二 等奖；《文本阅读之我见》 、《让人文关怀走进作文教学》获师陶杯二等奖； 《甜蜜 的事业综合实践活动案例》 在盐城市综合实践活动课程论文评选中获一等奖， 同 时获省综合实践活动课程论文评选二等奖； 《让识字教学更高效》获盐城市论文 评选三等奖；《写自己想说的话》获盐城市论文评选三等奖； 《与语文共舞，让生 命鲜活》获东台市教育局论文评选一等奖。 《作文教学中的人文关怀》 发表于“小 学语文教学”；《让人文关怀走进作文教学》发表于“盐城教育研究” ；《让平凡生 活成为有