文档介绍：专题单元设计
专题单元标题
圆
适用年级
小学五年级
所需时间
1学周（5课时）
专题学****概述
圆专题单元教学内容是在学生已经初步掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形基础特征及其周长、面积公式，并已经直观认识圆基础上进行教学。圆是小学数学里最终教学一个平面图形，也是教学惟一一个曲线图形。本单元在教学圆基础知识同时，还经过化曲为直、等积变形这些方法和手段，深入发展转化策略和推理能力。从认识直线图形到认识圆这么曲线图形，不仅能拓宽学生知识面，丰富学生“空间和图形”学****经验，而且也能给学生探索学****方法注入部分新内容，并使学生空间概念得到深入发展，这部分内容分为两段安排。第一段，认识圆基础特征和圆圆心、半径和直径，学会用圆规画圆。第二段，探索并掌握圆周长公式，了解圆周率含义，应用圆周长公式处理部分实际问题。
这次学****能够开展活动关键有：（1）观察、画图——感受并发觉圆相关特征。 （2）操作、猜想、测量——掌握圆周长公式。（3）计算、验证、讨论、归纳——了解圆周率是含义，熟记圆周率近似值。（4）试验、领悟——体会等级变形。 （5）认识，应用——利用圆周长公式处理实际问题。  
专题学****目标（描述该专题学****所要达成关键目标）
知识和技能目标
1、使学生在观察、画图、测量和试验等活动中感受并发觉圆相关特征，知道什么是圆圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小圆；会应用圆知识解释部分日常生活现象或处理部分简单实际问题。
2、让学生在操作、体验中认识圆，知道圆各部分名称；掌握圆特征；能正确画圆；初步利用圆知识解释部分日常生活现象。　
3、让学生知道圆周长和圆周率含义。
4、掌握圆周率近似值，了解掌握圆周长计算公式
过程和方法目标
经过分组学****动手操作，主动探索等活动，初步培养学生合作意识和创新意识，和抽象、概括等能力，深入发展学生空间观念，发展数学思索。
2、经过学生自主学****动手实践推导出圆周长计算公式。
3、了解利用公式，处理简单实际问题。
4、经过操作得出圆周率总是圆周长和直径商3倍多部分。
情感、态度和价值观目标
经过学****深入体验图形和生活联络，感受平面图形学****价值，提升学生对数学好奇心和求知欲，体验数学活动意义和作用。
2、培养学生问题意识、创新能力、合作和自主学****能力。
3、经过学****对学生进行辨证唯物主义启蒙教育和爱国主义熏陶。
对应课标
1．学生能将数学学****和生活实际紧密结合，重视数学学****过程中让学生感受数学文化价值。
2．学生经过学****能够学会制订活动计划，在活动中主动、主动参与，勇于负担一定任务，并能经过独立或合作学****很好地完成任务。
3．学生能够用操作支撑对圆认识和对圆周长公式探索。操作是学生认识图形、探索和图形相关知识一个关键方法和路径。
4．让学生经历猜想、试验、发觉、归纳等数学活动，积累探索学****经验，提升数学思维水平
5．经过活动学生能够很好地参与合作学****提升自主学****能力，从而促进探究意识形成。
6、重视不一样数学知识综合应用，感受数学知识内在联络，不停提升处理实际问题能力。
专题单元问题设计
什么是圆圆心、半径和直径？
怎样画一个圆？
怎样计算圆周长？
圆周率是怎样确定？取值范围是多少？
圆在我们实际生活中利用有哪些方面？
专题划分