文档介绍：《紫藤萝瀑布》教学设计方案
○教学目标
①把握文章脉络,理解文章主旨．
②了解作者含蓄而深沉的思想感情.
③学****写景状物的方法，提高观察力和想像力。
④自我反思,以积极乐观的态度对待人生。
○教学重点
①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。
②生动而细致的景物描写。
○课前准备
学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容.
第一课时
○教学内容
①朗读课文,获取足量信息。
②整体感知内容,理解文章的主旨
③体会作者的思想感情。
○教学设计
导入
19世纪,有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断,蜘蛛一次一次地拉丝重结,毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励,后来重整旗鼓，.
威灵顿将军受到蜘蛛的启发,改变了自己的命运。今天,我们一起来学****著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?
板书课题。
作者、作品背景简介
整体感知
①范读课文
最好由教师范读。也可以放录音或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟.
②默读思考
要求学生独立完成思考，不理解的做好记录,倾听他人意见。
思考题：
。
?为什么会发生这样的变化?
?试着找出最能表现课文中心的句子.
③课堂交流
提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的）.
a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情．由看花（1—6）、忆花（7一９)和思花(10、11）三部分组成。
b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。
,睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒．(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
研读与赏析（上)
①教师导学
本文以“紫藤萝瀑布”为题,但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情"。下面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响？为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化,对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
②自主探究
默读课文，调动语文学****的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。
③小组讨论、课堂发言,确定思考题
小组交流,对个人提出的问题进行筛选、整理。教师引