文档介绍：北师大小学数学五年级上《找最大公因数》教学反思
2009-11-08 11:21:28 来源:未知【大中小】评论: 条
摘要：这节课我上的是小学四年级数学上册，第三单元分数的第 5 节找最大公因数。一、我认为，这节课的闪光点有以下几个方面： 1 、在复****的过程中，引导学生复****用多种方法找每个数的因数，丰富学生解决问题的多样性。 2 、通过复****发现、总结，什么是公因数及
　　这节课我上的是小学四年级数学上册，第三单元分数的第5节找最大公因数。
一、我认为，这节课的闪光点有以下几个方面：
1、在复****的过程中，引导学生复****用多种方法找每个数的因数，丰富学生解决问题的多样性。
2、通过复****发现、总结，什么是公因数及最大公因数，在研究的过程中交流、总结自己的发现。
3、通过填写集合图，使学生了解集合的思想，并进一步体会公因数和最大公因数的关系。
4、通过练一练活动，引导学生独立发现并总结出：（1）倍数关系的两个数，最大的数就是这两个数的最大公因数；（2）公因数只有“1”的两个数（互质数），它们的最大公因数就是这两个数的乘积。
5、在进一步的练****中，在学生独立解决问题的基础上，让学生说出自己的思考方法，进行集体交流，相互学****丰富学生解决问题的策略。
二、这节课的不足，有以下几方面：
1、教学过程中，缺少对学生学****情况的评价特别是鼓励性的评价。
2、教学思想“由一般到抽象”的过程体现的不够明了。
3、对于教材的拓展不够深入。
三、改进措施：
1、加强和提高对学生评价的意识，重视评价的功能。
2、在备课时，要清楚把握教学内容的梯度，使教学思想融入教学过程之中。
3、加强对教材的拓展，切实做到以教材为载体，以教学内容为导向，发展学生的数学能力。