文档介绍:2014-2015学年新教育实验总结
沁阳市西万中心小学
时光飞逝,转眼一学年的工作又将结束,回顾本学年参加新教育实验的工作,在我们成长的生命历程中,又增添了一道明媚的印痕,那里蕴含着成功的欢笑,失败的思考„„所有这一切,都编织成了一道美丽的风景,绚丽在我们前进的征途!现将本期以来所做的工作总结如下:
一、以学为本更新理念,高标准起步
我校对新教育实验非常赞同,领导高度重视,在人、财、物上给予充分的支持,成立了由王校长任组长的新教育实验领导小组,建立了学****研讨、资料积累、专题调研、评价管理四项制度,保障了实验的顺利进行。本着实践“最理想的教育”的目标,一月一个学****主题,一月一次主题活动,让老师们在学****中积淀,在积淀中反思,在主题活动中对新教育的基本理念、六大行动、三大课程、完美教室、每月一事……有了全面地了解,为开展新教育实验打下了扎实基础。相约新教育,思想与行动携手前行:9月,“理想的学校”座谈会让老师们提高了认识更新了理念;“理想的课堂” 研讨,老师们按照“六度”标准,课堂充满活力、情趣与智慧。10月,“理想的课程”专家报告会,提升了我校课程开发建设的能力和水平。
二、六大项目扎实推进,实践中高要求行动
按照学校实验方案要求,我校五大实验项目组:书香课程开发与建设、自主高效目标导学四个课题圆满结题,“每月一事”研究与实践、教师专业发展、完美教室缔造,在学校领导的大力支持下,在各个项目负责人带领下,在实验教师团结协作努力进取下红红火火开展起来。
(一)精读、广诵、共写,书香课程五彩斑斓
书香课程开发与建设项目组深入学****新教育的“晨诵、午读、暮省”课程,对比分析,寻找差距,学****借鉴,探寻我校书香课程的最优发展之路,制定了“精读课程延伸研究,广诵课程双轨并行,共写课程扬帆起航”的研究策略。
我校几年的“阅读中外经典 享受读书乐趣”课题研究,老师们明确了“精读”的内涵,“精读”不等同于“讲读”,讲读的主体突出了老师,弱化了学生, “精读”更类似于“深读”、“细读”或“研读”,是在教师引导下,一种以****得学****方法、训练语文能力、提高语文素养为目的的阅读方法。
实验教师开始对“书香校本课程”的研讨与开发。一年级《爱的起航》,二年级《会飞的叶子》,三年级《向着明亮那方》,四年级《星星与蒲公英》,五年级《没有一艘船像一本书》。这套书香课程是结合了国学经典、“晨诵”项目中的童谣、儿歌、儿童诗、散文诗、与黎明共舞(即晨诵诗)和“午读”中师生共读整本书的复合课程。
半年的实验,实验教师研究出了师生共读共写的许多灵活的形式:
(1)师生共读一本书,学生写读书日记,教师可以为学生写指导读书的便笺,可以与家长、学生互通读书感言,共同创编童话、诗歌等。
(2)教师可以在每个孩子生日那天,根据孩子的特点精心挑选或创编生日诗,或赠送生日寄语。
(3)教师可以参与学生日记的写作,或者就某一话题参与他们的讨论,与他们一起写作。
(4)可以利用家校联系本《亲子共读》,用富有温情的文字,以便条或书信的形式架起沟通家长和学生心灵的彩桥。
(二)构建理想的生活课堂
我校在进行“构建理想生活课堂”课题研究时,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;着力培养学生搜集和处理信息的能力、