文档介绍：课题
Unit 4 Age ａnｄ Pｈonｅ Nuｍbｅｒs Ｐart A
课时
1课时
班级
三年级
编写者
朱冰鑫
一、教材内容分析
，第四单元第一部分,课题：Ａｇe and Pｈoｎe Nuｍbeｒｓ。
2。掌握词汇：ｍonkeｙ,ｎｏoｄlｅ
掌握句子:How ｏld ａre yoｕ？ Ｉ’m。．。 。
掌握字母：Mm，Ｎn
3．通过本课的学****让学生学会用岁数询问他人年龄。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】: 复****数词。能听说、认读以及书写Ｍｍ，Nｎ;能听说、认读主要单词：moｎkey,noｏｄleｓ;能听懂会说：How olｄ are you?I ａm thｒee。
【能力目标】： 学会用岁数询问他人年龄。ﻫ【情感目标】：通过多种形式的操练,训练学生的英语听说能力，激发学生学****英语的兴趣。ﻫ
三、学****者特征分析
本课学****者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况,加上教师平时对学生的了解而做出的:
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2．学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法,引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学****语言的运用。
四、教学策略选择与设计
1、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学****法、课堂讨论法、合作学****法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学****合作学****等各种策略，指导学生进行自主探索学****通过不同游戏的设计，让学生在学****语言的基础上学****并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展,要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学****点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
Step 1.
Warｍｉnｇ—up
1。Ｇrｅeting
a ｓong: Nｕmbeｒs
一起欢快地唱歌，加深已经学过的颜色的印象
用音乐的方式，让学生放松.
Step ２。Topic
,提问学生现实生活中,在哪些地方可以看到数字．
和phone nuｍbｅrｓ，读课题
回答老师提出的问题，在生活哪些地方可以看到数字。随后跟读课题。
从歌曲导入数字,让学生了解本课的主要内容。
Step 3。
Ｒeｖiｓｉon
1．复****数字。Ｃｏunt from 1to 10 ａnｄ 1０ tｏ 1.
：
(１）Ｍaｇic Bｏx
（2）Ａ or B?
（３)Ｇuessing Game。
学生数数字１-10和玩游戏
通过设计这些环节让学生复****上个单元的内容，为本节课做铺垫。