文档介绍：课程:AutoCAD
课题:阶梯轴的绘制及尺寸标注

班级:09 中数(1)班
授课:王文兵
时间:2010-6-18
地点:实训中心第七机房
【教材分析】
本次课主要以安徽教育出版社刘尚华主编的《机械制图及AutoCAD基础》教材为蓝本,通过对教学设备、教学对象和教学模式的分析,对教材内容进行了处理。
教材的编写意图是为了提高绘图的效率、精确度、便捷性等,用AutoCAD绘图取代传统的手工绘图。
【教学对象分析】
由于现在的教学对象存在这严重的厌学情绪,老师抱怨学生难教,学生抱怨听不懂,因此我们得采用适合现在中专生特点的教学方法,我们的学生好动,因此我们就让学生在学习过程中动起来,老师少讲精讲,让学生带着问题去学,遇到问题让他来请教你。而行为导向的教学方法正好解决了这个问题。
【行为导向法分析】
行为导向教学法是一种启发式的教学方法,强调以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的综合能力。行为导向教学法在整个教学过程中强调以学生为中心,教学活动以激发学生主动思维为目标。通过案例教学、模拟教学等方法让学生从常规的被动式学习进入主动、积极的学习,引导学生主动思考并获取知识。教师从教学的主讲人变为教学活动的组织者和辅导者,指导学生完成教学任务,解答学生提出的问题,是学习过程的主持人。
【教学思路】
本次课在教学过程中,按照“行为导向”的模式和任务驱动的教法开展教学,让学生在做中学,充分考虑整体教法和个体学法的统一,充分考虑学生的学法让学生把所有的器官都参与起来,即用脑、心、手共同参与学习。着力培养学生主动探究学习的兴趣和习惯,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力等。按步骤让学生完成机械零件中最常见的阶梯轴的绘制,并在操作过程中安排答疑,让学生总结,并提出在绘图过程中遇到的问题,教师当堂解决。
【课题】阶梯轴的绘制及尺寸标注
【课型】综合型
【课时】一课时
【教学目标】
知识目标:
1、熟练运用基本绘图命令和编辑命令
2、熟练掌握尺寸标注样式的常用设置
3、熟练掌握简单的线性标注
能力目标:
1、培养学生熟练运用AutoCAD绘图及标注的能力
2、培养学生分析零件图的能力。
3、培养学生独立解决问题的能力。
情感目标:
让学生对AutoCAD绘图产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】 1、熟练运用各种基本命令绘制图形。
2、熟练掌握尺寸标注的设置及标注方法。
3、掌握分析零件图的方法。
【教、学方法】
教法:
遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以目标驱动方法和行为导向方法为主,以设疑诱导法为辅。教学中,创设问题情景,诱导学生思考、操作,并运用电教媒体化静为动,激发学生探求知识的欲望,使学生始终处于探索问题的积极状态,从而培养思维能力。
学法:
让学生在“观察——分析——思考——听讲——操作——应用”的过程中学习,充分让学生参与到教学过程中,真正使他们成为教学的主体,让学生手、脑、眼、口等器官都动起来。
【教学设计】
实例目标:绘制简单的阶梯轴,并对其进行一般的尺寸标注。如图所示:
为了达到预期教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
一、回顾导入:(1