文档介绍：凡卡心得笔记 100 字今天我读了《凡卡》,心中久久不能平静。可怜的九岁凡卡经历了非人的遭遇,训斥和毒打早已成家常便饭,这是一般人所禁受不住的。在他的童年里没有欢乐与温情,却有着永无止尽的痛苦与孤独, 这篇文章主要讲述了 19 世纪后期,沙皇统治下的俄罗斯,一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡在圣诞节前夜趁老板去做礼拜的机会,给爷爷写信,诉说自己的悲惨遭遇,恳求爷爷把他带回乡下去的故事。读到这里,我觉得虽然我们的物质生活在提高,可是精神并没有进步多少。当小悦悦在地上痛哭打滚、当流浪儿童在街边露宿、当城管大声叫骂吓得瑟瑟发抖的卖菜农民、当见义勇为的乘客被小偷殴打时,有多少人袖手旁观?有多少人置之不理?又有多少人对受害者指指点点把他们当稀有动物一样围观?这与文中的老板有什么区别? 如果老板对凡卡好点,不再打他骂他,对他和和气气,让他做点力所能及的事,那凡卡会偷偷摸摸地向爷爷诉苦吗?凡卡并不奢望与其他伙伴平起平坐,不奢望吃大鱼大肉,也许就想有一个能睡觉的地方,能吃一点好点的、像样的饭,哪怕就是一面不透风的墙角,多几片面包也好啊。可是,老板吝啬到了极致!对凡卡又打又骂拳脚相加,以至于让他觉得连狗都不如! 人得有尊严,不论是谁都向往幸福生活,都不想过猪狗不如的日子。虽然爷爷很忙、很累,但和他在一起有欢乐、有亲情;虽然老板家境富裕,但他感觉不到一丝快乐和美好。让我们一起善待每一位贫困潦倒的人吧,也许你会挽回一个年轻的心灵。《凡卡》教学设计茅店中心小学郭芬教学目标: 1 、准确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 2 、体会凡卡在城里生活的悲惨痛苦及想要回家的迫切的愿望。 3 、感觉作者一咏三叹的写作特色。教学重、难点: 1 、体会凡卡在城里生活的悲惨痛苦及想要回家的迫切的愿望。 2 、感觉作者一咏三叹的写作特色。课时安排:第一课时教学流程: 一、引入课堂 1 、师: ( 出示契诃夫图) 认识他吗? 2 、师:是的,他就是 100 多年前俄国的著名作家契诃夫。联合国教科文组织宣布 2004 年为; 契诃夫年; ,因为那一年是契诃夫逝世一百周年。现在,几乎他的所有小说和剧本都有了中文译本,大家可以多读读他的作品。 3 、师:(出示主题图:凡卡)接下来这个人,你们一定认识吧? 4 、师:(板书课题)没错,他就是凡卡。联系你的预****你想说些什么? 二、理清脉络 1 、、师:他为什么写信呢?(他写信让爷爷来接他回家。) 2 、、师:请大家快速浏览课文,哪些段落似乎与凡卡写信毫无关系的?把这些段落找出来。(自学后汇报,师板书) 3 、师:对的!总的来说,有两处是吧?一处是 4、5、6 自然段, 另一处是 13、 14 自然段。那么这两处分别写了什么呢? 4 、师:这是在凡卡写信的时候对乡下生活的回忆,它是插在凡卡写信的过程中写的,这叫插叙!(板书:插叙) 5 、师:除了插叙部分,哪些才是凡卡写信的内容呢?(生从中找出) 三、引发; 矛盾;1 、师:文中直接写求爷爷接他回乡下的句子有哪些? (生找出后汇报,课件出示) 2 、学****作者为何三番五次重复地说话。引发问题。 3 、师:同学们,看到这些句子,联系契诃夫说过的话,你一定有问题要提了!(契诃夫说文章要简洁,可是这几处却这么啰嗦,这不是自相矛盾吗?) 4 、师:这究竟是为什么呢?让我们走进凡卡的生活。四、体味; 生活;