文档介绍：初三体育学期工作计划 1. 指导思想在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的: ; 通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。 2. 教学目标(1) 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。(2) 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。(3) 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作 3. 新课程体育教学具有; 健康第一; 的指导思想。学校体育是以;增强体质为中心; ,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向; 健康育人; 的终身体育观念转变的步伐,明确指出了; 健康第一; 的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以; 动; 为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力; 三维健康; 的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。 4. 主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。在体育教学中, 学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至自暴自弃,不想学习,这时教师应努力从;教; 的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生;学; 的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验, 让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生情况分析 1. 学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。 2. 三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。 3. 根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。三、教学措施 1. 根据教学