文档介绍：医学检验技术专业临床检验基础实验教学改革中图分类号: G642. 0 文献标识码:A 文章编号: 1674-098X ( 2014 ) 07(b) -0132-01 临床检验基础实验是一门技术性与综合性较强的应用科学, 是医学检验专业的主干课程与专业课程。临床检验基础实验一方面要求学生掌握完善的理论知识, 一方面还要求其掌握全面的实践操作节能,更好的适应临床检验的需求。 1 临床检验基础实验教学的全面改革 教学方法改革彻底改变传统的学生被动操作局面, 强化基础+ 综合+ 创新的教学方式。在基本的实验过程中, 鼓励学生创新实验步骤与方法, 全面活跃思维。在进行综合型实验中, 鼓励学生自主选择实验项目与操作标准, 全面提升其实验技能。在基本与综合实验基础上, 积极引进自选与自主设计项目,提高学生的创新技术与探究精神。 教学内容改革 基本技能实验这部分实验的最终目的是全面提升学生的操作水平与动手实践能力。传统的以定性检查与形态观察为主的操作方式非常经典, 也是现代临床检验中的重要方法。可以精选采集血液标准、制备血涂片、鉴定微量吸管等多个基本实验技能, 贯穿在整个教学过程中, 进一步巩固、提高学生的这些基本操作技能。 基础训练实验进行基础训练实验的最终目的是加强学生对基础知识的掌握与了解, 进一步验证其所学知识。笔者建议将血液检验、尿液检验、排泄物检验以及体液检验这四大类检验的 16个小项目进行基础训练。 综合性试验综合性实验的最终目的是强化学生对基本理论与基础知识的综合运用程度, 进一步提高学生们的问题解决能力与自主学****能力。笔者在血液检验与尿液检验中, 选择了显微镜检验、尿液检验、白细胞检验等多种综合性实验, 结合学生所掌握的技能与知识, 从一份标本中检验多个指标,并保障检验质量与检验程序。 创新设计实验该类实验的最终目的是活跃学生的思维能力, 进一步启发其创新能力。可以结合小组合作模式, 以小组为单位, 加强学生与学生之间的交流与讨论, 将自己的观点与他人观点相互交流, 进一步提高其解决问题与分析问题的能力。另外, 通过合作学****模式, 还能进一步激发学生的发散性思维与合作意识。小组之间通过讨论、查阅资料等方式进行自主设计实验, 并在教师的指导下积极开展专题研究。比如说, 可以开展尿糖检测干预研究、尿液蛋白质检测影响因素等试验。通过创新设计实验, 还能锻炼学生的团队合作能力, 进一步提高学生学****的创造力与动力。 考核方式改革结合教学大纲以及实验教学的具体情况,需要重新制定科学、合理的技能考核体系, 在进一步完善实验考核内容的基础上, 进一步创新与其相适应的考试评价体系。可以将考核内容分为三部分, 基本项目考核, 强化项目考核以及临床岗位技能考核。每一环节的考核项目都需要制定完善的评价标准,包括准备标准、操作标准、终末标准等,并制定合理分值, 强化学生的针对性评价。在实验教学工作完成之后, 可以按照相关体系标准需求, 选择