文档介绍：六、往事依依
学****内容
编写人
六、往事依依（第 1 课时）
审核人 年级 7
课型
学科 语文
学****目标
1、掌握本文丰富的词语和优美的诗句。2、培养学生爱好文学，勤奋读书的好****惯。3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。
学****重难点
1、体会、学****文中刻画、描写读的情状。2、激发学生阅读文学作品的兴趣。
学****过 程 说 明
预 1、 给加点字注音：徜（ ）徉（ ）浩淼（ ）、水泊（ ）停泊（ ）眼花<br****缭（ ）乱、心旷（ ）神怡（ ）、阴晴雨晦（ ）雕镂（ ）、 谆（ ） 板 谆教导、镌（ ）刻、铭( )刻
块 2、 改错别字：走头无路（ ）鸦鹊无声（ ）五采纷呈（ ）美不剩收（ ） 活动一：作者回忆的几件往事，为什么都与读书（画）有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？
探
究 活动二: 《千家诗》中有很多诗歌体现出四季风光。请你再写出几句：
板 春： ；夏： ；
块 秋： ； 冬： 。活动三：依据课文举例说说为什么“生动的形象可以形成深刻的记忆”？
阅读课文第 5 节，回答问题：
能概括语段内容的中心句是 。
作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同？ 相同之处：
检 不同之处：
测
板 （3）文中加点的“这种感情”所指的内容是 。
块 （4）用‖给选文划分层次。
（5）选文所举两个国文老师入情入理的讲课，内容都是抒情诗，作者都是爱
国诗人，老师都采用诵读，学生都深受感染。作者这样写的作用是什么？
延 《心田上的百合花》（林清玄）（有改动）
伸 在一个偏僻遥远的ft谷里，有一个高达数达数千尺的断崖。不知道什么时 板 候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模块 一样。但是，它的心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在
的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明的方法，就是开出美丽的花朵。”……终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这
家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要作梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放自己的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是 昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴。年年春天， 野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，飘在ft谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市、乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芳香；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合” 的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪…