文档介绍：提高初中数学教学质量的有效措施
摘要：在初中数学教学的过程中，教师是学习的组织者和引导者， 学生才是学习的主人。初中数学教师应该正确指导学习的目标，调动学生 的积极性，让初屮生真正感受到自己才是学习的主体。因此，初屮数学教 师应该根据学生的实际情况进行教育。
关键词：初中数学；质量；效率；师生关系；兴趣；互动
中图分类号：G633. 6文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2014) 07-156-01
有效的课堂导入能在某种程度上决定整堂课是否能顺利进行。因此， 每一节新课的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的注意力。在教学过 程中，新课导入的设计耍符合学生认识事物的规律，从学生的实际出发， 既要考虑学生的年龄、性格特征，又要考虑学生的知识能力水平。刚进入 初中的学生，其思维止在从直观表象思维向抽象思维阶段的过渡。因此， 我们在进行新知识的教学时要将抽象的知识具体化，使学生更容易接受。 导入要精炼，一般控制在5分钟内，避免时间过长，使学生注意力转移， 不能达到预期目标。
2•建立平等和谐的师生关系，在学对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，也不要
因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视或厌恶另一部分学生。教师 和学生都是教学过程的主体，师生关系是-种平等、理解、双向的人与人 的关系。所谓〃亲其师，信其道〃。学生喜欢一位教师，就会喜欢他讲的课, 信任他。因此，首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。 尤其是学困生，教师对他们耍多鼓励、多注意，从而建立民主的教学氛围, 要及时帮助他们弥补数学知识上的不足，使他们产生学习数学的兴趣。
3•兴趣是求知的起点，是发展思维能力的内在动力
要提高数学教学质量，教师必须坚持从激发学生的兴趣入手，有目的、 有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使Z能长久下去。教师在教学中应 该做到：采用启发式教学增强学习兴趣，运用多种教学手段使课堂活动生 动有趣，增强学生的学习兴趣。例如，在教学〃有理数〃一章的小结时，学 生总以为复习没有什么新知识，在心理上就产生一种轻视的态度。于是， 我把这一章的内容分成〃三关〃即〃概念关"法则关"运算关〃，让学生在限 定时间内通过小组讨论的方式，找出每个〃关口〃的知识点及每个〃关口〃应 注意的地方。然后各小组推荐代表发言，把知识点都总结出来，教师再点 评，借此调动学生的积极性，增强学生的学习兴趣。
4 •培养学生自学能力
培养学生的口学能力是提高教学质量的关键点。新课伊始，教师能否 创设有趣的问题情境，对整节课的教学十分重要。这就要求教师在讲课时, 不仅要把知识教给学生，而且还要教会学生如何看书。如对于例题，先让
学生读题，引导学生审题意，最后确定最佳解题方法，这样就能养成学生 良好的阅读习惯。教师还要重视数学阅读，培养数学阅读能力，这有助于 学生个性的全面发展，使素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主 地学习。教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出提纲, 做出标记，设置思考题，让学生带着问题阅读数学课外材料，寻找答案， 弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步整理和同化知识，提高阅读水平 和层次，形成〃阅读-讨论-再阅读〃的良性循环。
5 •注意