文档介绍：写字教学心得体会
写字教学是小学语文教学的重要组成
部分，是学生从事阅读和写作的基础，写字 是最基本的，也是最重要的。但我们发现， 现在的学生能写一手漂亮字的，寥寥无几。 因此，做为小学的一名语文老师任重而道 远，有责任牵着孩子的手，在孩子刚拿起笔 时就教他们认真写字、踏实做人。下面就是 我在教学实践中的一点体会。
一、培养学生的写字兴趣
现在的小孩子的好奇心强，对于什么都喜 欢尝试，因此我们要让生性好动的孩子喜欢 写字，并养成良好的写字习惯，就必须重视 学生写字兴趣的培养。对于现在学生的心理 特征来看，可采用以下方法进行兴趣培养。
故事激发
孩子都爱听故事，爱讲故事。通过生动有
趣的故事，可以吸引他们的注意力，让他们 明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字 的喜爱，激发写好字的欲望
（1）大书法家习字学书的故事，像王羲之 临池学书、怀素写字等。（2）能激发民族 自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是 我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，在写 字教学中，要不失时机地把国际友人对中国 书法的喜爱，把知名人士对中国书法的赞美 讲给孩子们听。（3 ）解字说意，编小故事。 每一个汉字的起源就是一个故事，在分析字 形结构的时候，我们可以溯本求源，根据字 的特点编小故事，特别是一些象形、会意的
汉字，很是妙趣横生。
形式多样的鼓励
(1 )每次批改时，像《他得的红圈圈最
多》里的先生那样，在写得好的字上面画上 红圈圈。满十个红圈圈就发一张“写字之星” 表扬卡。
(2 )言语激励。得到一颗星的，“你今天
有成功之处”；得到两颗星的，“很不错”;得
到三颗星的
，“了不起！” ；得到四颗星的，“我
真佩服你！ ” ；得到四颗星以上的，“来，握
个手，老师要向你学习!
an
(3 )定期的作业展览。在黑板报上开辟
出一栏，专门展览学生写得好或有进步的作
品。这样，让学生看到自己的进步，增强自
信心，提咼他们对写字的兴趣。
二、书写步骤
书写是一项技巧性很强的技能，它
融合了一个人对字形的感知、建架空间的感 受及运笔的方法。对于现在的小学生而言， 要想达到以上技艺，则需要严格有效的长期 训练。在实际教学中，可从以下几步练
住笔顺，掌握书写规则。笔顺正确，书写起 来才顺当，字体才正确、规范。列举一些日 常生活中的现象，如起床时的穿衣顺序等, 让学生知道，写字就要按笔顺规则来写，做 事就要按常规来做，做人就要遵纪守法，任 何事情都有它自己的规则。
。要求学生先观察
例字，看清每一笔在田字格中各自的具体位 置，边描边体会铅笔压在纸上轻微的轻重变 化，还要做到“一笔描成，笔笔到位”，培养 观察力和注意力。
第三步是交流，在交流中，学生碰撞出 了思维的火花，锻炼了语言表达能力。特别 要强调的是，在笔画、部件组合时，经常要 注意穿插、避让，如写“林”字时，学生写时 容易把第一个“木”的点写成捺。于是我请两 个学生上台演示，两个人同时张开手臂并排 站着，学生觉得太开了，破坏了团结；两个 人靠近了，手臂又碰在一起“打架”了。有没 有最佳方案呢？最后讨论得出，两个小朋友 靠里的手臂穿插放，这样既亲密又不拥挤。
写字如此，做