文档介绍：新课改培训心得体会
2012年9月23日 汪永琴
每次参加培训的心态都是一样的，是带着求知和学****的心态去参加。2011 年7月，我曾到山东昌乐二中学****新课改，杜郎口中学校长和老师也到过我校 来培训，我校也已实施课改一年多。但我对课改的心是既爱之一又恨之，总在 一种矛盾和纠结中进行。
这次，一堂由《中国教师报》重庆记者站记者和课改专家在我校联合举行 新课改培训课在我校展开，通过近2小时的新课改课堂教学体验式培训，使 我收获颇丰，感触颇深，但这次的体验给我留下更深印象和感悟
一：俗语说：要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。首先这次课让我们扮演 的是学生的角色，体验式培训。7-8人一组组合，指定一人做组长，首先进行的 是小组建设，要制定组名、组训、口号、组徽，还有才艺表演，面对全体进行 全组展示。我们组组长由杨柱明担任，我画组徽、你想组歌，组训写什么…… 老师在不断催促。在如此紧张的氛围屮大家积极思考。。。。
这次真的让我们亲自体验了小组学****的快乐：小组团结协作，通过互动， 让我们在学****讨论的过程中有体会，有成功的收获，在小组与小组的竞争中感 受到集体智慧的力量。使学生能够“百思得其解”。遇到困惑，学会思考，解决 问题，学****的过程是人格历练的过程，将时间、空间还给孩子，
—：深切的学生参与度高低是成功课堂的标志。“尝试成功，感受快乐，自 主学****个性发展，激活思维，感受潜能。”在老师评判分得过程中看到了怎样 调动后进生的参与热情。最后一名学生是否有机会参与展示。每个人都要发言, 发挥集体的力量。学****的过程是思考的过程，，因为怕给自己的小组丢分，要不 停的想、要承担任务，要挑战自己性格，不能够一两个人包办代替。课堂变得特
别活跃，更有积极性了。整个体验活动期间，要求精神高度集中。懂得了：课改即 解放，
但在我亲身经历后也发现以下一些问题：
1、 乱的坏处：上课当然有更多的学生积极思考。那时正能量。但在学生讨 论和争辩中，怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而故意打压的行为，这样的 副能量若教师没把控好将会使得课堂一团糟，学****效率反而更低下。
2、 流于形式：对学、群学、组内展示阶段，大家对同一道题只说出自己的 看法，没有说服任何人。这时老师来让各组抽签，各组马上将注意力放到了抽 签的题目上，为了组内多得分，组长分配大家做分别阐述。各组在进行大展示 时，其他组为了多得分，不断质疑，提出的问题和表达的都是无用的话，耽误 了很多时间。学生为了回答好组长分派的内容，只关注自己回答的内容，丝毫 不会关注其他人的话，发言得分之后就不再参与。
3、 时间不够：原本2节课的课，结果上成了 2个半小时，从1:30开始一直 到4点多才勉强结束。但在上课过程中，虽有老师的控制，仍然不能及时“收 手”。这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题。
4、 评价记录难：真正上课时评价记录由谁来做？记录的人若专心记录，就 会分心，若不公或遗漏会直接影响学生情绪。
5、 对于没有自制能力或是较懒惰的学生来说，自学阶段要是没自学，而是 抄别人答案