文档介绍：散 步
莫怀戚
浙江青田章旦中学 叶桂杰
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一、正音：
嫩芽
霎时
拆散
水波粼粼
分歧
熬
二、释义：
随意 分歧 各得其所 粼粼
随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。
分歧：意见不一致。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
粼粼：形容水的明净。
预****检查篇
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品读活动篇
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走进故事
2
3
4
走进人物
走进亲情
走进美景
5
走进语言
3
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品读一 走进故事
回答：
时间、地点、人、散步原因、经过、结局
时间：初春 地点：田野
散步的人：我，我的母 亲，我的妻子和儿子
原因：严冬刚刚过去，暖春刚刚来临；母亲的身体不好，需要出来走走。
经过：分歧
结局：一家人向小路走去。
简要概说故事内容，看谁的概说更概括，更简练！
严冬刚刚过去，暖春刚刚来临。考虑到母亲的身体不好，所以我，我的母亲，我的妻子和儿子就到田野里散步。路上发生了分歧，最后我们向着小路走去。
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品读二 走进人物
故事中出现了三个人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子。现在老师给每位同学都准备了一束鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请跳读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。
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品读二 走进人物
建议同学们这样品读人物：
1、我把鲜花献给文中的_______。
2、我的理由有__点。（请从文中找出与这个人物相关的句子，并据此分析这个人物的品性。）
第一，…… 第二，……
3、总结以上例子，我用“____”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的____。
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品读二 走进人物
示例：
我把鲜花献给文中的孩子。
我的理由有两点：
第一，文中提到孩子的有一句话：“孩子突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”从这里可以看出孩子聪明活泼，天真可爱。
第二，当爸爸提出要走大路时，孩子没有哭闹，由此可见孩子非常懂事。
总结以上例子，我用“聪明乖巧”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的孩子。
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品读三 走进亲情
母亲
（慈祥亲切）
我的儿子
（聪明乖巧）
“我”
（善良孝顺）
我的妻子
（温柔贤惠）
尊老
爱幼
祖孙情
夫妻情
母子情
母子情
一曲尊老爱幼的颂歌
一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。
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品读三 走进亲情
我背上的同她背上的加起来，
就是整个世界。
这句话表现出中年人的重大责任感，他们既要好好承担老年人的幸福，赡养老一代；还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家、一个民族又何尝不是如此？
？
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品读四 走进美景
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，显示了不可遏制的生机。它是对生命的高歌，对生命的礼赞。
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