文档介绍：小学生心理健康教育体会
培养学生良好的心理素质—小学生心理健康教育的体会
当代社会有关“健康”的概念已超越了传统的医学看法，不但躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达成的最好功效状态。
当今社会竞争剧烈，造成大家心理压力重，学生在这么的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，中国独生儿女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者，因为家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，全部使孩子缺乏良好的生活帮教育环境。苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活帮健康，关心她们的利益和幸福，关心她们的精神生活。”就现在情况而言，对学生进行心理健康教育尤为主要。我在教育教学中，重视培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有以下体会。
一、要重视培养学生自信心理
一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。因此，良好的自信对一个人成就事业十分必须。那么，怎样培养小学生的自信心理呢？
1、以名人为楷模认识自我培养自信。
众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而大家不知道她在上小课时却是一个同学们全部大声嘲笑起来。她告诉大家，这个不象样的板凳，是她做的第五个，前多个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一个自信心理，她相信自己能做好板凳，实际上也是一次比一次做得更加好，正是有这么一个自信心，才使得她在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕结果。我把这个小说告诉学生，让学生正确定识自己的潜力，相信自己经过努力一定会取得成功。
2、在锻炼中挑战自我培养自信。
学生锻炼的方法很多，我平时关键采取以下几个：一是让学生自己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人确实定、主持诩的创作、活动安排总结各个步骤，老师均不参加，让学生自己做主。这么，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信；二是实施轮番班委制，让每个学生全部有能够成为出众的班干部。三是交力。实践证实，只要给每个学生提供舞台，她们全部能够成为出众的班干部。我们经常看到这么一个现象，打扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗；办黑板报时，有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等，这种担心小学生‘小’做不好事而结果是，同学们分工合作，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。实践证实，只要放手让学生去做，她们会越做越好，学生在锻炼中不停增强了自信心理。
3、在集体生活中感受自我培养自信。
培养学生的集体荣誉感，是一件十分主要的工作。让每一个学生全部知道我是集体中的一员，那么她们就会自觉地爱惜这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中取得一点荣誉，我全部会让学生知道，这个荣誉感来之不易，全部凝聚着全班每个学生的心血和汗水。还要开展常常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。平时从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。原来，教室和清洁区的打扫，非得老师督促不可，有的学生甚至逃避劳动任务。班上有多个调皮的学生如梁雨逃、卢帆等常常带零食到学校而且随手就丢。自