文档介绍：历史新课程改革论文关于课程改革的论文
教育技术学本科实践类课程教学模式改革的实践与探索 摘要深化教育技术学本科实践类课程教学改革，提高学生的实践技 能是教育技术学本科实践类课程培养的重心。在实践教学的基础上， 尝试性提出教育技术学本科实践类课程“三结合”教学模式，并且对 该教学模式的教学实施效果进行分析，以期为教育技术学实践类课程 的教学模式改革提供实证性的借鉴。
关键词教育技术学；教学模式；实践类课程
Research and Practice of Regular College Practical Courses Reform in Teaching of Educational Technology//Shao Shuai
Abstract Deepening the reform of educational technology practical courses about undergraduate teaching is the gravity to improve students， practical ability・ The article on the basis of teaching in practice, puts forward the “three combination" teaching pattern of practice courses about educational technology. The teaching effect is analyzed in detail to provide empirical reference for practical course of teaching reform about educational technology.
Key words educational technology; teaching pattern;
practical courses
Communications, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070
1引言
近年来，教育技术学专业本科毕业生的就业情况不是很好，多数 毕业生的实际动手能力较差，不能胜任相关工作。在强调“厚基础， 宽口径” “多种规格人才类型并存”的现实状况下，教育技术学专业 本科生在注重理论知识的学习之外，更需要提高其处理教育系统工程 所必需具备的实践能力［1］。教育技术的内涵能否与时俱进，人才培 养能否适应时代的耍求，需要对教育技术专业的教育教学改革不断进 行探讨，而实践类课穆教学改革应首当其冲。
综合已经发表的教育技术学实验教学研究的相关文献，并经过调 查分析，目前教育技术学实践类课程教学依然存在传统实验教学的弊 端：教学内容侧重于理论;教学方法以理论为主,实验为辅;实验基 本上采用个人实验为主的方法;考试方式以笔试为主，其他形式为辅。 本文在教学实践的基础上，对应用效果进行分析，提出改革教育技术 专业实践应用类课程教学模式，加强实践教学，采用实践应用类课程 “实例精讲和现场演示相结合、个人实验和小组配合相结合、实验考 试和答辩考试相结合”的教学模式的建议。
2 “三结合”教学模式的构建
2. 1教育技术