《漫画》教学设计.docx

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《漫画》教案
一、 教学目标
① 知识与水平：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现 手法。
② 过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径 学****和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
③ 情感、态度和价值观：使学生热爱生活，体验生活，促动身心健康 发展。
二、 重 点
漫画的构思特点、艺术表现手法。
三、 难 点
作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
四、 教学准备
多种形式的漫画、课件。
五、 教学方法：探究式
六、 教 学 过 程
师：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么
喜欢这类书吗？
生：幽默、放松、有趣…
总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之 间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充 满幽默的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
2、讲授新课
（一）、欣赏感悟
引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感 想，体会并交流漫画的创作特点。
提问：漫画中的形象和事件从哪里来？
总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活 的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能， 还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。
（二）、探究学****br/>师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？学生看书。
生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？
生：单幅、双幅、多幅、连环漫画
讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们使用了什
么样的艺术表现手法。
归纳：夸张、比喻、象征。
3. 、表现创新
(1) 、小游戏：“续结尾”
师出四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结 尾，看谁续得巧妙。
(漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意 想不到)