文档介绍：冼村小学黄润转一、说教材 1、教材分析本课教学内容是广州市小学英语教材第七册第三单元 Unit7 Ben wants to play football, 本模块的话题是 Invitation( 邀请) ,即邀请别人参加各种活动,如: 去看电影、参加生日会等等,主要句型有 Would you like to …? Do you want to …? Shall we …? 以及回答。这些与学生的生活密切相关,较能引起学生的兴趣。 2、教学对象分析六年级的学生活泼热情,积极性高,有一定的英语基础和学****兴趣。学生对于这些邀请用语如何在情景中运用了解不多,所以教师应创设大量真实的情景,设计相关的任务和活动,帮助学生熟练掌握这些邀请用语,以提高学生运用语言的能力,同时降低学生对知识的遗忘率,进一步激发学生学****语言的兴趣。 3、教学目标(1)语言知识目标: 1)词汇: bored, later, won ’t poor, match.( 四会) 2)句型: Would you like to …? Well, maybe later. Do you want to …? Shall we …? I am bored./ It ’s boring. 3)日常用语: What ’s the matter? You don ’t look happy . (4)情感态度目标: 1 )通过课文的学****和课堂上的小组活动,培养学生的合作意识。 2 )通过学****邀请用语,让学生树立礼貌意识。(3)学****策略目标: 1)以旧引新,创设情景开展有效教学,让学生在真实的情境中愉快学****在活动中掌握学****的规律。 2)通过运用课件、诗歌,游戏和小组活动等呈现课文并操练,激发学生主动学****的积极性。(2)语言技能目标: 1 )能在交际中正确使用本课单词和句型; 2)学会有礼貌地邀请别人做事情及如何应答; 3)能理解课文内容,并能流利朗读课文。教学重点: 掌握本课的新单词、句型以及运用。教学难点: 1、邀请用语的用法。 2、 Boring 和 bored 的意思和用法的区分。二、说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。本节课我主要采用情景教学法和任务型教学法,充分利用多媒体课件、实物和图片,结合教学内容和学生的生活实际,引导学生在情景中对邀请话题进行对话。充分发挥小组合作学****的优势,以达到学****语言的交际性目的。三、说学法利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点, 结合教学游戏、小诗、小组活动等,让学生在创设的情境中,通过师生合作,生生合作进行句型的模仿、操练、及交际,从而增强其语言感知力, 提高学****的兴趣。四、教学过程一、复****热身 1、 Chant (P 32) ( 通过 chant 来营造愉快的课堂气氛, 从而激发和调动学生学****英语的兴趣与积极性。)2、 Put the words into English .(短语中译英) ( 采用开火车抽查的形式, 让学生复****学过的动词短语。) 1、创设情景让学生充分理解 bored 和 boring. 呈现一幅下雨的图片,装出无聊的神情:Today I want to play badminton. But it is raining. Oh it ’ s a boring day. I won ’ t play badminton with my friend. I am bored. 板书句子: It’s boring / I am bored. 学****新词 bored 。然后让学生仿造例子造句,通过例句让学生自己总结这两个词在意思上的区别以及不同的用法。二、呈现与操练