文档介绍：1 1 教师资格考试复****资料 1. 当人们对客观事物作出判断时, 如果常常利用自己内部的参照, 不易受外界环境的影响和干扰, 这种人属于()。 A. 场依存型 B. 场独立型 C. 沉思型 D. 辐合型 2. 下大雨的时候, 小王被雨淋到, 他迅速跑回家, 发现自己并没有淋得很湿, 以后, 每当下雨小王都跑得很快,这是()。 A. 条件反射 B. 逃避条件作用 C. 回避条件作用 D. 顿悟 3. 韦纳认为,学****动机中“稳定的内部因素”是指()。 A. 努力 B. 能力 C. 任务难度 D. 运气 4.“那个人长什么样我不记得了,但是在见面时我能认得出来”,这种能力属于()。 A. 回忆 B. 再认 C. 想象 D. 联想 5. 卓别林每天从事拧螺丝的工作,时间久了后,他学****别的操作都很不麻利,这种现象是因() 的作用导致的。 A. 横向迁移 B. 纵向迁移 C. 正迁移 D. 负迁移 6. 下面属于断续性操作技能的是()。 A. 游泳 B. 滑雪 C. 开车 D. 射箭 7. 布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )A. 建构法 B. 发现法 C. 顿悟法 D. 接受 8. 教学工作在整个学校教育体系中居于()。 A. 主导地位 B. 中心地位 C. 一般地位 D. 次要地位 9. 以下比较准确地体现了启发性教学原则的是()。 A. 学不躐等 B. 各因其材 C. 温故知新 D. 开而弗达 10. 以下() 学****动机属于内部动机。 A.“万般皆下品,惟有读书高 B.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋” C. 读书是一种乐趣 D“为中华之崛起而读书” BBBBD DBBDC 1. 下面() 是徒手型操作技能。 A. 芭蕾舞 B. 骑自行车 C. 击剑 D. 溜冰 2.“认知地图”的概念是由() 提出来的。 A. 皮亚杰 B. 考夫卡 C. 班杜拉 D. 托尔曼 3. 加涅认为学****的最初阶段是()。 A****得阶段 B. 领会阶段 C. 保持阶段 D. 动机阶段 4. 社会建构主义的代表人物是()。 A. 斯特菲 . 格拉塞斯菲尔德 C. 鲍尔斯菲尔德 D. 维果斯基 5. 要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过()。 A. 编码 B. 检索 C. 复述 D. 提取 6. 把学****者的学****动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是()。 A. 自我价值理论 B. 期望一价值理论 C. 成败归因理论 D. 自我效能感理论 7. 在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是()。 A. 潘菽 B. 加里培林 C. 瑟斯顿 D. 冯忠良 8. 教育心理学的创始人是()。 A. 华生 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 加涅 9. 前苏联心理学家() 提出了“文化历史发展理论”。 A. 乌申斯基 B. 赞科夫 C. 维果斯基 D. 柯尔伯格 10. 运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是()。 A. 德国的赫尔巴特 B. 美国的埃里克森 C. 美国的柯尔伯格 D. 德国的柯尔伯格 ADDDC 1.“活到老学到老”是现代教育() 特点的要求。 A. 大众性 B. 公平性 C. 终身性 D. 未来性 2. 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件, 为一切社会所必需, 与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有()。 A. 生物性 B. 永恒性 C. 历史性 D. 阶级性 3. 道德和品德的区别是()。 A. 道德是社会现象,品德是个体现象 B. 品德是社会现象,道德足个体现象 C. 道德是自然现象,品德是生物现象 D. 道德是生物现象,品德是自然现象 4.“尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人”,这体现了()。 A. 严格要求与尊重信任相结合原则 B. 集体教育与个别教育相结合的原则 C. 正面引导与纪律约束相结合的原则 D.“平行教育”原则 年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。 A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 潘菽 D. 廖世承 6. 根据柯尔伯格的理论,儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于()。 A. 前****俗水平 B****俗水平 C. 后****俗水平 D. 好孩子水平 7. 原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘火车等也有类似的反应,这是()。 A. 条件反射的消退 B. 条件反射的泛化 C. 条件反射的分化 D. 条件反射的****得 8. 古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落,这种“从轻发落”是()。 A. 消退 B. 惩罚 C. 强化 D. 分化 9. 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到()。 A. 惊喜和感激 B. 满意和自豪 C. 内疚和无助 D. 学****没有积极性 10. 程序性知识的运用是指()。中公教育提供 A