文档介绍：高三备考建议?山东济南? 2012 年9月 23 日 1影响高三复****效果的两个关键因素?针对性——重视对考情(考纲、考题)和学情的分析研究,明确考什么?怎么考?考到什么程度? ?科学性——明确任务,科学决策,高效备考, 寻找一条离成功最近的路。 2 1、各实验区高考考试范围及试卷形式省份试式必考范围选考范围分值山东理综物理 1、物理 2、选修 3—1、选修 3—2 选修 3—3、3—4、 3—5(3选2) 89(必考 73,其中实验 12; 选考 16) 海南单科同上同上 100 (必考 76,其中实验 15; 选考 24) 江苏单科同上同上 120 (必考 96,其中实验 18; 选考 24) 新课标理综同上同上 110 (必考 95,其中实验 15; 选考 15) 宁夏理综同上选修 2—2、3—3、 3—4、3—5(4选 1) 110 (必考 95,其中实验 15; 选考 15) 广东单科物理 1、物理 2、选修 3—1、3—2、 3—5 选修 3—3(包括 2—2)、 3—4(2选1) 150 (必考 140 ,其中实验 24;选考 10) 3一、高考怎么考? 4 3、能力要求的变化: (1)理解能力(2)推理能力(3)分析综合能力:能够提出解决问题的方法(4)应用数学处理物理问题的能力 6 (5)实验与探究能力?能独立地完成表 2、表 3中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法, 能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据, 并得出结论, 对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案; 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 包括简单的设计性实验。 7 高考对实验能力要求的四个层次: ?观察与识记:高考对考生观察能力的考查,是对考生实验能力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行, 考试时不能让考生对实验进行直接观察,只能通过记忆间接的考查考生对实验的观察,这是目前高考对实验观察能力考查的一个主要特点。?操作与运用:正确选择、使用仪器识别、绘制装置图;辨别实验操作中的错误并予以改正;掌握常用仪器的主要用途, 解决一些实际问题。?分析与表达:运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分析、判断,发现规律并得出正确结论;正确分析、处理实验数据及误差;正确分析、表达实验操作过程及注意事项。?设计与评价:实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层次,是物理实验教学中应着重培养的重要方面;对评价的考查则突出对实验方案的全面理解和判断,其中大多数要求考生对方案的简便性、可行性作出评价。 8 考试说明的考试的能力要求中增添了“探究能力”的考查,要求考生“能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 包括简单的设计性实验. ”这是高中物理课程标准中提出的“在课程实施上注重自主学****让学生积极参与、乐于探究、勇于实验。……培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神”课程的基本理念的具体体现; 9 (6)物理建模能力和独立获取、处理信息能力: 要求考生能正确运用物理、化学、生物各科中文字、符号、图像(图表)、公式、模型等准确表达相关的科学信息;能鉴别和筛选试题所提供的相关信息,正确建立新信息与已有知识的联系,用于解答问题;能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息,并进行初步加工、储存或应用。 10