文档介绍：●●研究前沿“绿色指标"引领下的新型师生关系口胡千红师生关系是教育领域的一个古老而又永恒的话题。良好师生关系对教学、对学生身心发展的影响成为人们不断研究的课题。2011年11月,国家教育部与上海市人民政府联合发布了《上海市中小学生学生质量绿色指标(试行)》(简称“绿色指标”),进行学业质量综合评价改革的实践。“绿色指标”评价体系是在教育国际化发展趋势下,“建立良好教育生态的有效保障,指导学校建立以校为本、基本过程的教育质量综合评价体系”。“绿色指标”将学生质量界定为学生学业成绩、身心健康和品德行为三个领域,分别建立相应的评价指数。具体包括学生学业水平指数、学生学****动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数和跨年度进步指数等十个方面。在这些监控的指数中,“学业质量和师生关系之间的相关性最高。”认清当前小学师生关系的现实状况对于稚嫩天真的孩子来说,小学可以说是他们迈人社会的第一驿站,而小学老师是他们人生的重要导师,良好的师生关系对于小学生的健康成长非常重要。但有调查表明,目前小学师生关系不容乐观。由于长期以来受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响,特别是在“应试教育”的沉重压力下,教师为主,学生为次,师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜,严重影响着新时期教育培养目标的实现和发展方向。 1、“师道尊严”现象突出。受此影响,现在部分教师中仍然充当着长者身份,放不下架子,在管理、沟通上缺乏艺术,以管代教、以堵代疏,以批评代替教育,挫伤学生的自尊心,使得他们的行为得不到理解,拉大了师生间的距离,并造成学生的封闭心理或逆反心理。亲其师才信其道,在这种关系下,学生自然丧失主动学****的兴趣,在学****过程中难以发展能力,进行自我完善,作出独立的判断。 2、教师在学生心中威信降低。一方面,受当前多元化思想的冲击,部分教师的人生观、价值观出现偏颇,言行举止一定程度上沾染上社会不良风气,影响了在学生心中“身正为范”的印象;另一方面,由于网络教育的到来,学生接受信息的渠道扩大,从学校教学渠道获取信息的比例相对降低。而教师忙于工作、忙于应酬,在微机应用、热点书目阅读等某些方面落后学生。以前,教师和学生的关系总被比喻为“一桶水”与“一杯水”的关系,而现在这“一桶水”的质量已受到质疑,直接导致学生对教师的信任度和满意度降低,“学为人师”大打折扣。 3、师生关系紧张。应试教育中,在教学成绩这座大山的重压下,教师和学生都为“分”疲于奔命,一边是负有责任心的教师在强制学生学****另一边是丧失选择自由被迫学****的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯,久而久之师生关系紧张、对立,使得学生烦学、厌学、逃学。这正是应试教育所特有的功利性质所导致的结果,同时使得服务于它的师生关系也必然有着这种特点。更为严重的是,这种功利性正有发展为物质性的趋势。“有偿家教”、“集资赞助”等现象已越来越普遍,不仅严重损害了教育者的形象,也给师生关系带来了不良的影响。 4、师生关系疏远。正是由于成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,还是以升学为最大任务,忽视学生思想、道德教育,缺少交心谈心,没有情感的交流或少有之, 必然造成师生关系的