文档介绍：名师之路培训心得
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。梦想或大或小，路途或远 或近，都要不停地前进！ 4月20日和22日，在校领导的精心组织下， 带着一份对学****的渴望，对教学的执着，我有幸在西安空军工程大学 参加了十六届“名师之路”小学数学教学观摩研讨会的培训，此次培 训的主题为示范，引领，辐射，提升，首先，我非常感谢校领导能给 予我这次学****的机会，为期两天的培训，我有幸聆听了8位专家老师 们的课和讲座。此次学****使我与专家老师们零距离接触，一节节精彩 的课程设计，一句句看似简单却极不平凡的话语，一次次不约而同的 掌声，无不说明了专家们的教学技艺精湛，课堂效果精彩纷呈。下面 我就和大家来分享i下我们学****的感受。
首先我分享的是来自北京的余正强老师为我们带来了一节五年 级的〈〈植树问题〉〉，课前余老师先在黑板上工整的书写下两道题目， 分别是：1・20米，5米分一段，公分几段？ ，5米种树一棵， 一共种几棵？余老师导课直奔主题，同学们，今天我们来研究两个问 题，请大家把第一题读一读，学生读题，请一名同学完成，孩子很快 说到了 20三5二4,然后余老师就问学生你为什么用除法解决，而不用 加法，减法和乘法呢？学生说了很多，可就是说不到平均分上来，老 师问到学生你这题是几年级学的，学生说三年级，记不起来了等等, 就是说不到二年级，其实我在下面坐着听课都感觉到着急了，可以余 老师一点也不急，他让学生乂一次读题，找关键字分，怎么分，平均 分，这回学生想起来了，这是二年级学的平均分，老师问到，从哪里
看出来的？ 5米一段，5米一段……。余老师这下幽默的说到，刚才 你们都不正常，这下正常了，学生从紧张的氛围中总算缓了过来，接 下来又让孩子们读第二题，读完一遍后，又让学生再次读题，强调要 慢，学生读完，这回余老师乂问，谁来说说这道题你是怎么想的，有 个孩子说老师这道题没发做，我爸二年级就教我了，两头都栽树，棵 树等于段树减一，一头栽，棵数等于段数，两头都不栽，棵树等于段 树加1,这题没说，所以没法做，另一名同学说，老师画，学生说出 了树都是种在点上的，刚好老师画的线短图派上了用场，老师将线段 的每一个点都画成了…棵棵树，老师问到，树种在哪里？点上，学生 冋答道，。解决完这道题老师 让孩子们思考这两道题的相同点和不同点，经过孩子们的描述，最后 总结出了都用到了平均分，一个是求点球，一个是求段数，老师总结 到，第1题是在分段，第2题是在种树，都是平均分，都用除法，第 一题数段数，第二题数点球，因为种树是种在点上的，1段几个点（2 个点）.，2段几个点（3个点）等等，也就是说点球比段数多1,老师又 追问除了园林工人把树种在点上，还有什么活也是干在点上的，一开 始孩子们找不到，余老师就给孩子时间想，后来孩子们说到刷油漆, 据木头，插旗杆，地铁站，桌子，电线杆，站岗等等。接下来余老师 带孩子们玩了一个种树的游戏，请一列正好5名同学离开座位，20 米，5米一棵，你们准备怎么种？给了他们5棵树的学具，现在你们 去种树，走着走着，，咦，看到路的一头有房子，老师就i个个地问 到你准备怎么办，第一个同学说,拆房子，第2个同学说在房子上种，
第三个同学说房子前中，第4个同学说种不了，这时候，老师幽默地 说到那也不能拆房子，种不了怎