1 / 15
文档名称:

初三物理《故障电路》专题训练7778.docx

格式:docx   大小:45KB   页数:15
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初三物理《故障电路》专题训练7778.docx

上传人:国霞穿越 2020/12/18 文件大小:45 KB

下载得到文件列表

初三物理《故障电路》专题训练7778.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:初三物理 《故障电路》 专题训练
1在图所示的电路中,电源电压等于
6伏,合上幵关后电压表示数为 6伏。
经分析得出,电路中可能发生的情况是:
2 .在图所示的电路中,电源电压不变。
闭合幵关 S后,灯Li、L2都发光。
段时间后,其中一盏灯突然熄灭,而电流表、
电压表的示数都不变,则产生这一
现象的原因可能是()
A .灯Li短路 B .灯L2短路 C
.灯Li断路 D .灯L2断路
3 .在图所示的电路中,电源电压不变。
闭合幵关
亮,而
电压表V2的示数变大,则产生这一现象的9
后,灯Li、L2都发光,一段时间后,其中的一盏灯突然变
压表Vi的示数变小,
原因是()
.灯Li断路
灯Li短路
.灯L2断路

.如图所示,当幵关S闭合后,两只灯泡均发光,两表均有示数。过一段时
间后,发现电压表示数变为0,电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连 接良好,造成这种情况的原因可能是 ()
A .灯Li断路

、L2均断路
.如图是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学
在操作的过程中对两只电表的量程选择是正确的, 但不慎将两电表的位置对调了,
则闭合幵关S后()。
A电流表、电压表均损坏
电流表损坏,电压表示数为零
电流表有示数,电压表示数为零
电流表示数为零,电压表有示数
.如图所示,下列说法正确的是 ( ) 。
A .电流表的连接是正确的 B .电压表的连接是正确的
两表的连接都是错误的 D .电流表将会被烧坏
.在图所示的电路中,电源电压保持不变。闭合电键 S后,电路正常工作。
过了一会,电压表的示数变大,灯 L 熄灭,则下列判断中正确的是 ( ) 。
A可能是灯L短路,电流表示数变小
可能是灯L断路,电流表示数变小
可能是电阻R短路,电流表示数变大
可能是电阻R断路,电流表示数变小
如图所示电路, 电源电压为 3 伏。当开关 S 闭合时, 却只有一只灯泡发光,
且电压表示数为 3 伏。由这一现象可以判断电路的故障是 ( ) 。
A灯Li短路 B .灯L2短路 C .灯Li幵路 D .灯L2幵路
.如图所示的电路,电源电压不变,闭合幵关 。一段时
间后,一盏灯突然熄灭,而电流表和电压表的示数不变,出现这一现象的原因可
能是 ( ) 。
A . Li短路 B . Li断路 C . L2短路 D . L2断路
i0. 如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关电路正常工作,但过一 段时间,小灯泡 Li 发生断路,这时电流表的示数 ,电压表的示数
选填“变大”、“变小”或“不变”)
按如图 (a) 所示的电路进行实验,当开关闭合后, V1 和 V2 的指针位置完全 一样,如图 (b) 所示,造成这一现象的原因是 ( ) 。
A .可能Li断路
B .可能L2短路
C .可能Vi和V所选量程不相同,Li短路
D .可能Vi和V2所选量程不相同,电路各处完好
如图所示,闭合幵关 S时,小灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触 a、
b 两点时,两灯都不亮;接触 b、 c 两点时,两灯也不亮;接触 c、 d 两点时,两灯 都亮。对此,下列判断中正确的是 ( ) 。
灯Li断路 B .灯L2断路 C .幵关S断路 D .灯L2短路
某同学采用如图所示电路做电学实验时,出现一处电路故障,以下分析正
确的是 ( ) 。
A
.若电流表无示数,
电压表有示数,

Ri 短路
B
.若电流表无示数,
电压表无示数,

艮断路
C
.若电流表有示数,
电压表有示数,

Ri 断路
D
.若电流表有示数,
电压表无示数,

R短路
i4. 小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时,连好了如图所示的电路,
闭合幵关S后发现Li正常发光,L2只能微弱发光,以下对于这一现象产生原因的 分析中,合理的是 ( ) 。
灯泡L2发生了断路
灯泡L2发生了短路
灯泡L2的电阻较大,其实际功率较小
灯泡L2的电阻较小,其实际功率较小
实验课上, 同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图 (a) 所示的电路中, 闭合幵关后,两灯发光。此时,一同学不小心把 Li的玻璃外壳打破了,结果 Li熄 灭,L2却更亮了。这是为什么呢他们提出猜想:
猜想一:可能Li处发生断路;
猜想二:可能Li处发生短路。
(1) 根据 (选填“串联”或“并联” )电路的特点,可知猜想一是不正
确的。
(2) 针对猜想二,同学们找了一只