文档介绍：教师集体备课教案课题校服的变迁教学目标: 知识与技能:1 、校服的变迁是改革开放. 经济发展的缩影。 2 、校服的经历几个时代的变迁, 过程与方法: 时代不同,人们在校服方面的经历和感受也不同。情感态度与价值观: 改革开放以来人们的服饰发生着新的变化, 改革开放前物质匮乏, 人们的思想也不解放,不通过服饰来展示自己的个性,表达的美好生活的向往和追求。改革开放以后, 随着经济的发展和人们的思想观念的变化,人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。重点难点: 重点: 以校服的变化感受生活发生的变化, 根据本地实际变化的情况进行感悟难点: 为什么校服的变迁是改革开放的缩影。学法指导: 采用讨论法、研究法、探究性学****教学准备: 问卷调查表上世纪服饰的图片, 人们衣食住行的图片。课时安排: 一课时学****过程: 第一课时一、导入新课: 老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学****条件相比, 让学生对比,回答:今天的学****环境与老师相比怎样?引出新课。板书课题: 校服的变迁二、新课讲授; 1、进行对比讨论, 改革开放前后服校服的衣料. . 功能有何不同,说说现在人们校服有何特点。引导学生了解上世纪 年代服饰和现在服饰主要特点教师备注及反思年级: 学科: 主备: 张春雷 2 、校服到变迁过程; 从辛亥革命到二十年代:制服式校服首次出现; 中山装曾经是中国男子最常见的衣服之一,他的创始人就是孙中山先生; 三十年代: 中式旗袍在校内得宠, 名校女生是当时的时尚, 由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在 20 年代就大行其道, 这时也进入校园,成为女生们的新宠; 五十年代:比较随意,缺乏特定校服,在建国之初, 全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。 58 年以前, 风气还是比较宽松的, 大学女生还会穿着彩色呢子大衣, 王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事; 六十年代、七十年代: 旧军装; 八十年代: 校服重新出现; 九十年代: 面口袋校服统一天下。绝对的校服过渡阶段。各省各市众多的小、初中、高中的同学们都裹在宽大的运动服里度过了 6 年的豆蔻年华……非常精神的运动服,作为少男少女的“校服”,却也真是让人提不起精神;于是学生的反抗声从来就没有停止过。活泼可爱的小学生长期穿千篇一律的校服,会不会阻碍个性发展,这也是目前的一个话题。二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界,大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。去年得到赞誉的校服展评会,但不少师生认为这些款式华而不实。对此,我们做了关于中学生对校服满意程度的研究性学****报告。 3 、穿校服的好处: 穿戴校服可培养学生集体荣誉感。避免学生之间的攀比之风。便于学校管理。便于社会保护。三、小结: 通过学****本文,我们