文档介绍：《教育心理学》读后感均来自个人收藏,觉得不错,上传到文库,与大家分享! 《教育心理学》读后感徐茜茜读了《教育心理学》这本书, 感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学,教学过程中的心理输导也是至关重要的。教师学习教育心理学, 是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征, 根据中学生的年龄和心理特点, 选择适当的教法, 采取相应的措施,有效地提高教学质量。或许你认为不经意的一句话,但在学生的眼里分量是多么重, 甚至会影响他们的一生。有句话是这么说的: " 好孩子都是夸出来的! " 老师的赞扬和鼓励, 就是对他们的赏识, 就是对他们的认可, 就能给他们信心和勇气, 让他们迈出成功的第一步。一两个月, 仅仅一两个月, 奇迹就会这样出现了, 经过老师的鼓励和表扬, 那位受鼓励和表扬的同学将带着这个信念, 去不断的努力,总有一天他会真正成功的。我也会永远带着这个信念: " 好孩子都是夸出来的! " 去关爱我的学生,最后我要说的是:赏识你的学生, 相信每一个孩子都是天才, 欣赏孩子的长处, 肯定他们的每一个细微进步,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们, 那么, 奇迹就会发生, 坏学生、后进生都会变成好学生! 教师为什么必须学习教育心理学呢? 第一, 是因为教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学, 本书所要强调的是, 教师只有认真学习教育心理学, 才能知道作为一位人民教师, 必须具备哪些优秀的心理品质, 从而自觉地培养这些心理品质。第二, 是因为教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学, 这本书对此作了比较精简的归纳和概括: 1 、可以有效地提高教学质量。在教学过程中,心理学问题比比皆是。但教师只有学习了教育心理学, 才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征, 才能选择适当的教材,采取相应的措施,有效地提高教学质量。 2 、可以更好地培养学生的共产主义