文档介绍：Unit 3 Ｃｏuｌd ｙou please tell me
ｗhｅrｅ ｔhｅ ｒｅstrooms are?
教材解读
本单元的话题为得体礼貌地运用语言索取信息及提供信息。Sectiｏn A 以购物和去游乐园游玩等日常生活为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学****让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。Ｓeｃtｉｏｎ B 部分突出帮助学生扩充自己的描述性词汇语库，训练他们运用形容词描述相关场所的品质特征,以及对形容词句型（to ｂｅ ＋adｊ.）的正确应用,在学****过程中进一步训练学生在不同场合用词用句的礼貌性及得体性。
单元目标
一、知识与技能
1. 掌握重点单词和短语。
2. 学会礼貌性地询问信息;能正确使用含有wh-问句的宾语从句。
3． 培养听、说、读、写四项基本技能。
二、过程与方法
采用个人独立思考,两人或多人小组合作、交流的学****策略，积极创设较真实的语言环境，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。
三、情感、态度与价值观
养成在不同场合下礼貌性地使用语言并能结合不同文化背景得体使用语言。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Ｕsｉng conｔest guessｉng和Ｒｏle playing的学****策略,
课时支配
第1课时:Sectioｎ A １a-2d
第2课时:Secｔｉon A ３a-4ｃ
第３课时:Sｅｃｔioｎ B 1ａ－2d
第4课时:Ｓectｉon Ｂ 3ａ-Self Cheｃk
课时教案
教案I
第1课时 Section A 1ａ－2d
教学目标
一、知识与技能
１. 掌握重点词汇和短语:restｒooｍ，ｓtamp，boｏkstｏre，ｂesiｄe,ｐoｓtcaｒd,ｐａrdon，baｔhｒｏｏm，rush
2. 理解并掌握重点句型：Ｅxcuse ｍe, ｃould yoｕ ｔell ｍe where Ｉ can…? Ｅxcuse ｍe, ｄo ｙou know ｗｈｅre I ｃan…?
3. 能听懂有关问路的对话。
二、过程与方法
采用情境教学法,调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感、态度与价值观
学会语言使用的礼貌性和得体性。
教学重点
礼貌地运用句型:Excusｅ mｅ, couｌd ｙou teｌｌ me wｈere Ｉ can…? Excuse me, do yoｕ know wheｒe I can…？
能听懂有关问路的对话。
教学难点
能抓住录音中的关键词。
教法导航
课上引导学生积极参与课堂活动,老师少讲,鼓励学生多练。
学法导航
加强小组合作学****积极回答问题。
教学准备
图片,录音机,多媒体。
教学过程
Step 1 Gｒeetｉngｓ
Ｇreet the stuｄents as usuａl.
Steｐ 2 Ｐｒesｅntａtｉon
1． Guessiｎg ｇame
Ｓhow pictuｒes to ｔhe whole class, onｅ student explaiｎｓ ｔhe pｌacｅs in English ａnｄ anｏｔher ｏne who doesn’t look at the blａcｋboａｒd gｕesses whａt plaｃｅ it iｓ. For exaｍｐle, one ｓtudent says: We ｃaｎ ｓave mｏneｙ oｒ exchanｇe moｎey in tｈｉs plaｃe， ａnｏtｈeｒ one gueｓses it is a bank． Ｇet studenｔs ｔｏ gｕess thｅ placｅs ｌikｅ banｋ, posｔ oｆfiｃe， ｂｏokｓtｏｒｅ, ｍusｅum， bathroｏm， waｓhrｏｏm， ｍall ａnd so ｏn．
2. Ｓhow sｏme staｍps ｔｏ students and presenｔ ｔhe new sｅntencｅs:
Coｕｌｄ you teｌl me ｗherｅ Ｉ ｃaｎ buｙ sｏme sｔａmpｓ?
Coｕlｄ yｏu please teｌl me whｅre I can geｔ a ｄｉｃtionａrｙ?
Do yoｕ ｋnoｗ where I can ｇeｔ soｍe ｍagazｉnes？
Sｔep ３ Ｐractice
Maｔcｈ eａcｈ tｈｉng wｉth a ｐlａcｅ iｎ thｅ picｔure in 1a.
Reaｄ the phraseｓ．
__＿ ｇｅt sｏｍe money