文档介绍：如何有效做好家长 工作
如果你是这位老师你会怎么做呢？
你的方法是什么?
案例描述一：陈陈的婆婆每天来送孩子时对我说：“老师，陈陈不会吃饭，你喂喂他。”
我微笑着摸摸陈陈的头说说：“陈陈吃饭很能干的，都是自己吃的。”婆婆满脸将信将疑地回去了。
案例描述二：有一次，小雨的妈妈小心翼翼得问我：“老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样？”我不假思索地说：“小雨午睡很乖的。”她妈妈点点头就走了。
在交谈中，我才知道，她妈妈早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。
案例三：开学不久，晶晶活动时和小朋友抢玩具，被小朋友抓伤了。晶晶的家长知道后，特别心疼，爸爸、妈妈、外婆分别来幼儿园抱怨，说我们老师没尽到责任，特别是晶晶的外婆，情绪很激动，说了许多不中听的话，而且当着众多家长的面，说得我们很难堪，下不了台。
分析与反思：我当时强迫自己别激动，尽量耐下心来，避免和婆婆正面冲突，不和晶晶的婆婆计较。过后，我们就这件事反省了小小班的一些具体工作，确实发现了许多问题，并及时作了改进，最终以妥善的方式化解了晶晶家长的抱怨，老师还是一如既往地喜欢晶晶，平时和晶晶的奶奶多交流，多探讨，使晶晶的家长特别是婆婆非常感动，恢复了对老师、对幼儿园的信任。
在某幼儿园，两个要好的小女孩玩耍时，笑笑不小心用指甲将丽丽的前胸划破。傍晚丽丽妈来接时看到女儿在哭，简单询问女儿后，就冲向笑笑，大声斥责：“你这样对我女儿，我也让你试试。”并在笑笑的胸前留下了划痕。事件发生在一瞬间，教师未来得及制止。 园长闻讯后迅速赶来，先和教师一起安抚两个女孩和在场幼儿， 防止孩子们受到刺激和惊吓，并将丽丽妈请到办公室里谈话。
丽丽妈则认为自己蛮有理：“我的孩子吃了亏， 我这样做是为了教育那个孩子，平时我没让自己的孩子去打人，但别人伤了她，她只会哭不会保护自己，这样下去不是永远都吃亏吗?哪个孩子的父母不心疼呀?”
做好家长工作小指南
1、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。
2、“家园互动”，提高家园共育的有效性
说课的结构
说内容
说设计意图
说活动目标及重点、难点
说活动准备
说教学方法
说活动过程
说活动延伸
说活动特色
虽然歌词只有简单的四句话，但我还是把它定位在大班。
歌词比较抽象，不像小中班歌词具有情景性；
歌曲中多次出现附点；
再加上歌曲里有两处拟声词：“嗨”和“哈哈”，幼儿不易掌握；
要求幼儿用进行曲的风格进行演唱，这些都只有大班幼儿才能掌握。
我还希望通过学习这首歌，让孩子感受到自己长大了，增强他们的自信、自豪感。
案例：《小孩不小歌》活动目标
What
用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌曲“小孩不小”的含义。
能够加上肢体动作唱准歌曲的念白处。
通过演唱歌曲，感受到自己长大了，增强自信、自豪感。