文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
五年级群文阅读教学设计
五年一班廖治水
“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计
【本明】
本的 4 篇文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍
的《草原》描了内蒙古美的自然光和郁的俗民情，表达了蒙民族的深情厚。
《之路》再了生在两千多年前条大之路上中西方文化交流、商往来生的一
幕，表明了条交通要道西方文化交流和增各国人民友的重大作用，作者的
民族自豪感洋溢在字里行，引起者昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白》通父子
两代人的交，托物言志，借物人，情歌了一代又一代献身疆的建者。《把
路修到拉去》道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道关的筑路大
，他昂的斗志和无私的奉献精神人然起敬。同步教材安排了《黄河魂》《神
秘的布泊》《色的宣言》《藏羚羊路》⋯⋯每篇文都是有关西部自然光、史文
化、可物、西部建等方面的内容，通学，我既要引学生把具体的景、人、事
与作者所要表达的情感合起来，要尽可能地学生多作一点有关西部的背景材料的介
，以加深西部自然光、史文化、土人情和的及珍大自然。
【理念】
1．以“ 元整合·群文 ”策略指，以主整合元，以群文拓展主，培养
学生概括、运用践的能力。
2．以“知 ”的形式帮助学生梳理元的学内容及方法，促学生形成良好的
知构。
【教学内容】
版教材小学文第十册第一文：《草原》《之路》、白》《把路
修到拉去》。
《同步》教材第十册第一文：《黄河魂》《神秘的布泊》《色宣言》
《藏羚羊路》
【教学重点】
1．引学生通和搜集料了解西部，激西部的情感；大自然，保
境。
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义
深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；
，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。
【教具准备】
1．多媒体课件（ ppt 附后）
2．阅读浏览表、同步阅读教材
【教学步骤】
一、导入谈话
孩子们，在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今
天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，
挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干，西部又一次成为世人关注的焦
点。让我们先回顾第一组学过的课文，（CAI 出示与课文有关的图片，学生说出这一单元的
主题“走进西部” 。）今天，让我们用画知识树的方法（出示课件知识树和树干里的“走进西
部”几个字）再次走进西部去感受那里美丽的自然风光、了解西部的历史文化、学习建设者
们的无私奉献。相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果
实。
二、主题回顾
孩子们，我们随第一组课文走进西部，哪些地方给你留下了深刻的印象，让你还想再次
走进西部呢？（根据学生的回答出示知识树）
《草原》：风光秀丽《丝绸之路》：灿烂辉煌
《白杨》：无私奉献《把铁路修到拉萨去》：创造奇迹
三、阅读概览
1.（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了几篇以走进西部为主题的文章。前几天，我
们重点阅读了四篇（课件出示四篇文章的题目：《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏
羚羊过马路》）。老师还请同学们填写了《群文略读记录表》。现在，请把你的阅读体会和同
学们在小组里互相交流交流。（小组交流，老师巡视）
附（群文略读记录表）
课文标题作者主要内容喜欢的精彩片段、句子喜欢的理由
《黄河魂》宗璞
《神