新部编人教版二年级语文上册教案.docx

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人教版二年级语文上教案
教学过程 备注
1 小蝌蚪找妈妈
一、教学目标
1．学会 15 个会认字和由生字组成的新词。会写 10 个生字。完成课后有关
词句练****能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕
捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
二、教学重难点
小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。
三、课前准备
教学挂图（或幻灯片） 、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间
三课时。
五、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入课题。
1. 昨天，老师捡到了一张“寻人启事” ，你们想看看吗？
（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时， 我多羡慕呀！ 可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
今天我们就来学****小蝌蚪找妈妈》 。（板书：小蝌蚪找妈妈）（二）了解蝌蚪
说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。 ）（三）自学课文
老师提出要求， 对生字新词注意读准字音， 认清字形， 了解字义， 一句一句、一段一段地读懂。 读后想一想： 课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程
中，小蝌蚪有什么变化？（四）检查、交流自学情况
1．学****生字新词。
1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
3）教师重点指导：
宽， kuān，三拼音， 10 笔。肚， dù，左右结构， 7 笔。
2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得
什么样？
（五）课堂练****br/>认记生字新词。
第二课时
（一）复****检查
1．认读生字新词。
2．听写：两个 哪里 头顶 肚皮 孩子 跳到
3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。
（二）导学课文
1. 导读第 1、 2 自然段
1
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1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑
灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。 ）教师一边讲评一边板书：池塘 一群 黑灰色
2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）
3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第
一段。
小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。 ）（师贴长后腿的画于黑板上）
4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它
是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪， 再来读读他们的
话。（生读蝌蚪的话）
5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练****br/>6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。
理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）
7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。 ）
导读第 3 自然段
1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。 ）（师贴长前腿的画于黑板上）
小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。 （乌龟是四条腿）
理解“追上去”在句子中的作用。 （从背后赶上去打招呼）表演动作。 3. 导读第 4 自然段。
1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。
板书：四条腿（蹲） 宽嘴巴 大眼睛（鼓） 绿衣裳（披） 白肚皮（露）
理解“游过去”在句子中的作用。 （小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、
很踏实）表演动作。
齐读第 5、 6 自然段。
（ 1）小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在
找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了） （师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）
小结：教育学生要保护青蛙。 （青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙
善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫 40～ 50 只，多的达到 200 多只。一只青
蛙一年能