文档介绍：《美丽的彩虹》教学反思槐芽中心校赵亚梅《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣,图文兼美的的小儿歌, 写雨后彩虹挂在天空, 通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽, 大自然的美丽。整篇儿歌分为 6节, 每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口。学****本课主要的教学目标有四个,1、识记本课的生字;2、能准确流利地朗读这首小诗; 3 、巩固应用已学的识字方法自主识字; 4、简单理解小诗的意思,培养想像能力。教学的重点是:1、运用灵活多样的识记方法指导学生学****生字; 2 、指导朗读,培养想象能力。为了较好的突出重点,更好地培养学生的语文素养,在本课教学中我注重以下三方面的教学: 一、以课件资源为向导, 利用课文朗读课件, 提高学生听读识字的效率。一年级学生识字的主要方法就是听读识字, 标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性, 而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比, 录音朗读更加标准, 学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了 fiash 动画朗读,在应用的过程中,学生很感兴趣, 听得认真入神, 听后绝大多数学生认识了大半的生字, 有效提高了学生识字的速度。二、识字教学趣味化,调动学生识字的兴趣。识字是一件比较比较枯燥的学****对于一年级小学生来说, 他们学****的注意力不是很集中,一般一节课中最多集中 10— 15 分钟,而识字教学的时间占到近 30 分钟, 如何在这 30 分钟内让学生一直保持良好的学****状态, 那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来, 让他们在轻松地游戏中快乐识字。本节课应用的多种游戏以及 flash 识字课件极大的激发了学生识字的兴趣, 同时也在愉悦中让学生掌握了“换偏旁、猜谜语、组词、编儿歌”等多种识字法, 培养自主学****的能力, 同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神,识字效率大大提高。三、注重学生良好读书****惯的培养。在自读课文时, 对学生提出最简单实在的要求并引导他们在读书中自己解决字音问题,并规范读书的****惯,培养了学生良好的读书****惯。四、应用课件,填补学生认知空白,帮助学生轻松理解课文内容。《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣,小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。但是, 彩虹又是在我们的生活