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培养良好的学********惯（ 4）
教学要求：
1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。
2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和
应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的****惯。
教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好****惯。
教学时间：两课时
第一课时
课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。教具准备：教学幻灯片
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，经过大家的学****我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
1．图 1：图中是谁？她正在干什么？
（一位老师正在向同学们介绍字典）
2．图 2，图 3：
图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？
2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？
图 4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎” ，他们就向字典请教。
图 5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？
同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛
第二课时
课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的****惯。教具：教学挂图
教学过程：
一、谈话导入。
1
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通过上节课的学****我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题
的能力。今天我们学****的是“培养良好的学********惯（ 4）”中的“主动识字” 。
教师板书课题，齐读。
主动识字就是怎样识字呢？
教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学****各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学****这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？
二、指导看图。
1．看第 3 页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？
2．交流讨论：
⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？
（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）
⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？
3．看第 3 页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？
（左面的是一个学****小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览
时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）
4．你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？
（先小组交流，再指名说一说。）
5．教师小结：
生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。
三、作业设计。
准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。
识字 1
教学要求：
3．学会本课 8 个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
4．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
5．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点