文档介绍：浅议辅导员队伍自身建设若干问题
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1008—925X (2012) 10—0170—01
摘要：辅导员是高等学校教师队伍和学生管理队伍的重 要组成部分，具有教师和学生管理干部的双重身份。辅导员 是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思 想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员 应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。通过 对新时期高校辅导员队伍建设的现状和问题的分析，对辅导 员队伍建设提出了一点看法及解决对策。
关键词：辅导员学生管理思想政治教育队伍建设
据2007年教育部统计，全国已有独立学院318所，在 ，其发展速度之快，发展规模之迅速，引 起了社会的极大关注，独立学院有着独特的办学机制和管理 模式，如何建立一支素质高，业务精，能力强的辅导员队伍 是目前独立学院的主要问题。
一、新时期独立学院辅导员队伍面临的问题
辅导员工作定位不明，职责不清
辅导员被誉为高校校园稳定的“定海神针”，是教学秩 序的“监测仪器。辅导员工作包括大学生的学****思想、生 活、文体、社会实践等方方面面。总之，凡是与学生有关的,
最先想到的必然是辅导员。由于辅导员的工作性质和工作职 能的关系，辅导员的工作难以定位，”眼睛一睁，就要忙到 熄灯”，辅导员大多从事繁杂的事务性工作，没有时间和精 力从事教学研究和探索，工作绩效得不到彰显，久而久之出 现了职业倦怠.
（二） 辅导员流动机制不健全，队伍不稳定
辅导员是一支以年轻人为主体的队伍，随着时间的推 移，流动是不可避免的。教育部规定，专职辅导员的任期一 般为4—5年，这种短期化的政策，使学校和个人把辅导员 工作作为一种过渡性工作，最多作为一种职业对待，一个人 干上几年取得一些经验，一有机会就“改行”。因此，辅导 员队伍中最缺乏的就是理论水平高、经验丰富的专家。其实, 这很大程度上与其发展方向不明确，流动机制不健全有关。
1、 现任辅导员究竟属于什么系列不明确；
2、 改做其他管理工作考核合格的应达到什么级别不明 确；
3、 对于改做教学工作的，缺乏有针对性的培训和进修 深造的措施。
（三） 专业化程度不高
就目前高校辅导员队伍的整体状况来看，存在着学历层 次偏低、知识结构不合理、理论素养不高等问题。首先是学
历层次偏低。目前高校辅导员出队伍以大学本科为主，硕士、 博士研究生学历的辅导员所占比例极少，学历层次总体水平 低于普通专业教师。其次是知识结构比较单一。目前辅导员 中从事马克思主义理论专业、思想政治教育专业、心理学、 社会学等社会科学和教育管理学专业偏少，导致不能够有效 的运用科学的理论引导教育学生。对学生提出的一些思想政 治问题不能给予完整的回答。
（四）培训机会少，评价激励机制存在一定问题
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生 日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和领导者， 要大力加强辅导员队伍的培养，培训工作，但是由于独立学 院的特殊性，经费完全自筹，并且总体年轻化，机制还不完 善，缺乏对辅导员的知识结构的更新，很难进一步提升自己, 造成工作方法落后于学生的思想发展和变化。
二、提高高校辅导员队伍建设的方法与途径
（一）从辅导员自身要强化认识，明确角色
1、是