文档介绍：I、从答卷中看得和失
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数学
从2005年数学高考试题的答卷情况，我们看到中学数学学****仍存在的不足。
1）缺乏冷静应试的心理素质。
所有的考生已作了较充足的准备，然而在试卷中仍暴露了考生心理不稳定，表现在选择题、填空题出现了不应有的符号或判断错误，解答题出现审题错误，对第18题的研读也出现不少错误的理解。
2）缺乏对基本概念、基本公式的记忆和理解。
2005年考卷的参考公式仅给出概率的两个公式，而没有三角函数和若干几何公式。就在主考三角函数的第15题，不少考生出现了公式记忆错漏而导致的错误。第16题，许多考生对一些基本概念如二面角的平面角、向量的垂直判定、共线向量等理解不深。
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3）缺乏对符号（字母）表达、推理、运算的能力
2005年的考卷的解答题部分含符号（字母）的运算推理较多。如第15题，出现了一个k，就使不少考生停步不前。而第18题，如果不是用较抽象的s:t而是用具体数字比作已知条件，考生对这类随机变量问题是可以应付的。
4）缺乏解决动态问题的能力
第17、19、20题都属于含有动态因素的问题，要求学生掌握运动变化的规律，从而解决问题。从答卷来看，即使考生具备足够的知识，但缺乏探索规律的能力，特别是对一些非常规性的问题竟无从下手。
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建议
（1）高考作为选拔性考试必须要“分出高低”，特别是作为客观性较强的数学科，试题必须具有一定的区分度。不能过于千篇一律，也不会毫无变化，因此，学生要有足够的思想准备，充满信心，沉着应对，培养良好的心理素质，踏踏实实学好数学。绝不能把高考的准备放在押题，更不能偏信个别“权威”的预言。
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（2）对于基础知识的训练要立足于对定义概念的了解。必要的公式还应立足于记忆和灵活运用。虽然新课程增加了新内容，但是传统的基础知识和传统的方法仍是高考的主体。2005年试卷的第16题，不少考生对照2004年立体几何的“经验”，建立坐标用向量方法去做，殊不知，用传统方法更为简单。从2005年考卷中紧扣教材的特点，启发我们要先读懂读通教材，才辅之以参考书，而不要本末倒置。
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（3）中学数学进入了一个用字母表示数的学****平台，而面向大学更需用字母、符号推理的能力和素养。因此要对字母表达式的学****训练给予足够的重视。考题第18题的答卷情况就暴露出考生这方面的弱点。因为高考的目的就是进入到高等学校学****因此，作为“买方市场”的要求，考查学生更为接近高等数学的知识、观念、能力是无可厚非的。由此，我们要足够重视诸如函数、周期、最值、分段函数、字母讨论等内容。
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（4）成功的数学，不仅能熟练地做出见过的题型，而且应该举一反三，对末见过的题型或稍加改造的题型都能够用学过的知识解出来，至少能够找出问题的关键或切入的要点。因此，加强这方面的训练乃是中学数学的掌握值得探索的课题。这不仅对于应试，甚至对于创新意识的培养也是重要的意义的。
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英语
书面表达
在训练中掌握书面表达的基本要求，如（1）审题：认真看清楚题目要求并通过题目的提示归纳出要表达的要点；（2）谋篇：把所有要点按常用顺序排列出来（如时间、空间、逻辑、认识等顺序）；（3）行文：把上述要点用地道的英语句子连接成文，要注意衔接与连贯；（4）润色：检查并修改可能出现的错误，包括用词、语法、逻辑等。这样，学生才能逐步学会用正确流利的英语表达自己的思想，提高书面表达的能力，大面积大幅度地提高“书面表达”的成绩肯定是大有潜力可挖的。
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化学
启发与建议
1．化学备考应重视“五基”
要深化三基，即“基础知识、基本技能和基本方法”，备考训练中要强化训练两基，即纸笔考试“文字表达基本技能和化学用语的基本技能”，练****中追求深、难的中学是有沉痛才识的！
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2．加强并重视阅读、理解和信息处理能力的培养
化学要立足于提高科学素养，学生要学会正确搜集信息，进行必要的加工，这是解决问题的基础。对试题的信息的全面把握与分析是做题成功的关键。实验题更是暴露出考生的化学表述能力差，基本功欠扎实的问题。因此平时学****需要有意识地进行这方面能力的培养，有严格地训练，力求表述具准确性、流畅性和完整性。
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