文档介绍：初中美术《触摸美丽》教案
初中美术《触摸美丽》教案
一、教材分析
《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课，课文旨在透过生活中平凡，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维的能力,提高对艺术学****持久的兴趣，并获得美的熏陶。
教学内容：认识材质和材质的演泽运用。
二、学生分析
八年级学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学****与合作交流,发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，培养创造性思维和合作精神。
三、教学目标
1、知识和技能；学生通过认识、感受材质，基本掌握运用材质来进行创作。
2、过程与方法：培养学生的创造性思维和自主学****的能力.
３、情感态度与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感;培养学生认真学****的态度和探索新知识的兴趣;培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。
四、教学重点
材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作。
五、教学难点
材质与形式特征的和谐对比原则的运用。
六、教学准备
教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料。
学具：搜集多种制作材料，准备制作工具.
七、教学方法
教法:开放教学法、讨论教学法、比较教学法、练****法,以分工合作的方式培养学生参与集体、综合创作的活动能力.
学法：欣赏中理解、比较中总结、练****中创新、讨论评价与反思.
八、教学程序
教学结构师生交流活动教学设计意图
教师活动学生活动
欣赏作品导入新课（4分钟）
1、出示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》,问：这两幅作品表现的都是猫头鹰,但它们表现方法有什么不同？
分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰)
1、吸引学生的目光，锻炼口头表达能力。
２、培养探索新知识的兴趣.
3、初步了解装饰画的特点。
2、欣赏作品:（１）出示装饰画《风车》，问：这幅作品是用什么材料做成的?(２）出示装饰画《乡村美景》，问:这幅作品美在什么地方？学生回答问题
3、导入新课，板书课题《触摸美丽》
体验探究认识材质（4分钟）
1、：你手中的材料各有什么不同的特点？
学生拿出课前准备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。学生体验性学****探究性学****增养学生自主学****的能力。
2、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉?例:石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？
学生举例说明，讨论不同材质在人们心中的感受。(石头都很坚硬,有的粗糙，有的光滑；棉花轻盈柔软、温馨;不锈钢可表现现代感;木质材料自然质朴，可表现古朴感。）
３、师生共同小结：材料具有不同的审美特征，用不同的格料表现会产生不同的艺术效果。