文档介绍：中小学心理健康教育课程设计
金 艳
E-mail:******@
1
导语
---如何上好一堂心理活动课
心理活动课的教学方法论是什么？
心理活动课有哪些教学模式？
怎么去设计一堂心理健康教育课？
如何评价一堂心理活动课？
2
第一节
教学方法论
3
主要内容
心理健康教育课的教学方法论
心理健康教育课的教学模式
心理健康教育课具体的教学方法
4
心理健康教育课程的特点
辅导性
发展性
体验性
5
6
7
一、建构主义学习理论
8
（一）建构主义的心理学根源
◆皮亚杰的发生认识论
◆维果茨基的“文化历史”理论和最近发展区
◆布鲁纳的发现学习法
9
1、皮亚杰的发生认识论
两个基本过程
同化：指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。
顺应：指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。
儿童心理学家
10