文档介绍：《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
【教学目标】
知识目标
1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
情感目标
1．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
2．引导学生选择健康的生活方式。
能力目标
1．培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价
能力。
2．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题
【重点和难点】。2．细菌和真菌与动植物共生的关系。
【课型】新授课
【教学时数】一课时。
【教学准备】1．教师准备： ppt课件
2．学生准备：收集查阅有关资料，预习教材；
【教学过程】
名称
教师活动
学生活动
教学思想
一、情境引入
大家还记得小猫种鱼的故事吗？到秋天，小猫会不会收获很多的小鱼？
一段时间以后，小鱼不见了，但是小猫发现附近的草都长的特别的旺盛，这是怎么回事？
学生展开想象并发言
 从己有的知识基础上逐步展开，非常自然地引出课题。
二、新课教学
（一）
作为分解者参与物质循环
　
看图片，提问：
①一个梨长时间放置你会观察到什么现象？(生霉、腐烂)
②为什么会有这种现象发生？(枯草杆菌以水果为营养源，分解掉了水果中的有机物，导致水果腐烂)
根据自己的生活经验回忆、思考后，很快就能探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。课本上的讨论题①也就解决了
通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。
2、技能训练
为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来评价一下哪个方案更好？
3、利用课件演示细菌、真菌在物质循环中的作用。
“腐生”、“寄生”的概念
学生阅读P69评价实验方案。各小组讨论并作好记录，然后与全班同学交流讨论题的答案。
学生归纳它们在物质循环中的作用(分解动植物的遗体，利用现成的有机物为食。)同进完成讨论题②③
学生理解腐生和寄生
这是一组对照实验，在此要给学生充分的时间进行思考和交流让他们说出方案的不完善之处。
让学生进一步明确细菌、真菌在物质循环中的作用。
让学生会区分腐生和寄生
 （二）
引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物患不同的疾病。
① 请同学们举一些自己在日常生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。（注意：我们平时说的“脚气”实际上应叫足廯或叫脚湿气，是由真菌引起的，它与医学上说的脚气病不同，脚气病是由于缺乏维生素B1引起的。）②给植物带来哪些危害？
 
举例说明
举例
阅读
培养了学生的交流表达能力和分析评价能力。
引导学生思考怎样预防足廯，如不穿别人的鞋，去别人家不换鞋等。提倡健康的生活方式。
（三）
与动
植物共生
 1、什么是共生呢？指导学生看书P68
。
3、豆科植物的根瘤共生现象在农业生产上有何意义。(课后练习第1题)
4、课件展示与动物共生的一些例子。
 阅读
观察地衣和豆科植物的根瘤。
提高土壤肥力，