《雁门太守行》教案.doc

文档介绍：主备人： 李钧 授课人： 授课时间2017年11月 日
《雁门太守行》教案1
教学目标： 
1、 知识与能力： 
有感情地朗诵并背诵这两首古诗， 
2、 过程与方法： 
能够正确赏析古诗，领会文中的内涵 
3、 情感态度价值观： 
理解诗歌中所表达的思想感情 
教学重点难点： 
教学重点：让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。 
教学难点：能够赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。 
四、教学方法： 
教法：情感体验法、学生自读法，点拨法 
学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法 
五、教学准备： 
学生准备：课前预习，能够正确朗读这两首古诗，了解作者，并且写出自己的疑问以便课上共同讨论解决。  
教学准备：多媒体
主 备
二次备课
、教学过程： 
〈一〉、导入新课 
播放《雁门太守行》的朗读录音，让大家在欣赏录音中感情朗读的同时体会诗歌中的意境。    
〈二〉、作者简介 
由学生给大家介绍，教师作适当的补充 
李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 
夏完淳，抗清英雄，这首诗是他被捕之后，押解离乡之前所作。云间，松江的古称。 
〈三〉、检查预习工作 
1、 请学生齐读课文 
2、 请一个同学再范读一遍，注意指点他的句读，情感。 
〈四〉、对照注释自读课文，弄请文章的大体含义，找出不理解的地方记录下来，等会共同商榷。 
〈五〉、诗歌赏析： 
老师提出问题，学生小组讨论，能够回答的放手给学生解答，不能解答的教师引导点拨： 
问题 
1、 诗歌的中心主题是什么： 
明确：《雁门太守行》描写了边城危急的战斗形势，歌颂了守城将士们誓死报效君王的决心。悲壮！ 
2、首联颔联描绘了怎样的一幅画面？请学生学会从赏析的角度回答。 
明确：首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，坚固的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情，“甲光”，写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。 
颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，写的是平藩队伍进军途中的景象。这两句的意思是一派肃杀的秋色，悲壮的军号响彻原野，边塞上胭脂般的晚霞，逐渐凝成了紫色。夜色降临，将士们还在角声中奋勇前进，表现了出征将士们的同仇敌忾和不畏艰险的战斗精神。 
3、颈联写出了战士们什么样的精神状态。 
明确：颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，诗人抓住“红旗”“半卷”这一军中特有的标志描写进军的速度—